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幼儿园大班洗手安全教育课程设计

一、课程概述

本课程专为幼儿园大班幼儿设计，旨在通过生动有趣、互动性强的活动，帮助幼儿认识到洗手的重要性，掌握正确的洗手方法，并逐步养成饭前便后、手脏时主动洗手的良好卫生习惯。课程内容贴近幼儿生活，注重实践与体验，以促进幼儿身心健康发展为核心目标。

二、授课对象

幼儿园大班幼儿（5-6岁）

三、课程时长

总时长约为20-25分钟（根据幼儿注意力集中情况可适当调整各环节时间）

四、设计理念

遵循幼儿身心发展规律和认知特点，以《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域目标为指导，将抽象的卫生知识转化为幼儿可感知、可参与的具体活动。通过情境创设、游戏互动、儿歌学习等多种形式，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在亲身体验中理解和掌握洗手的相关知识与技能，变“要我洗”为“我要洗”，真正将卫生习惯内化为自觉行为。

五、活动目标

（一）认知目标

1.知道洗手是预防疾病、保持健康的重要方法。

2.了解在饭前便后、外出归来、手脏时等情况下需要洗手。

（二）技能目标

1.学习并掌握正确的“七步洗手法”。

2.能够在成人提醒或自主判断后，使用正确方法洗手。

（三）情感目标

1.愿意在生活中主动、及时洗手。

2.体验讲卫生带来的愉悦感，萌发自我保护意识。

六、活动准备

（一）物质准备

1.多媒体资源：包含细菌图片、正确洗手步骤的PPT或动画短片（时长不宜过长，1-2分钟为佳）。

2.教具：

*卡通手偶一个（如小熊、小兔等，用于情境导入）。

*放大的手部细菌分布图（或自制简易细菌模型，如用绒毛球代表）。

*正确洗手步骤图（图文并茂，张贴在活动区或洗手池旁）。

*水龙头模型（或在活动室设置模拟洗手台）、肥皂（或洗手液）、小毛巾、防水围裙。

*与洗手相关的儿歌音频（如《洗手歌》）。

*奖励用的小贴纸（如“卫生小标兵”贴纸）。

3.环境布置：在活动区角张贴洗手步骤图，营造卫生教育氛围。

（二）经验准备

幼儿已有一定的生活自理能力，对洗手行为有初步的感性认识。

七、活动过程

（一）情境导入：手偶“小熊”的烦恼（约3分钟）

1.教师出示手偶“小熊”，以小熊的口吻说：“小朋友们好，我是小熊。昨天我和小伙伴们在外面玩泥沙，回来没洗手就拿东西吃，结果今天肚子好痛，还拉肚子了，医生说是细菌跑到肚子里去了。细菌是什么呀？它怎么会跑到肚子里呢？”

2.提问引导：“小朋友们，你们知道小熊为什么会生病吗？你们的手上会有细菌吗？”引导幼儿自由发言，初步感知“细菌”的存在及其危害。

3.教师小结：“原来我们的小手每天摸很多东西，上面会沾上看不见的细菌，如果不洗手就吃东西，细菌就会进入我们的身体，让我们生病。所以，我们要经常洗手，把细菌赶走！”

（二）探索发现：看不见的“敌人”（约4分钟）

1.观察与讨论：

*教师展示手部细菌分布图或使用投影仪放大幼儿未洗的手部（可提前用特殊荧光液模拟细菌，在紫光灯下显示），提问：“看，这是我们没洗手的小手，上面有好多我们看不见的细菌朋友，它们喜欢在我们手上做什么呢？”

*引导幼儿讨论细菌可能带来的危害，如“会让我们感冒”、“会长痘痘”等。

2.什么时候需要洗手：

*教师提问：“那我们什么时候必须要把这些细菌洗掉呢？”

*出示图片或情境卡片（如饭前、便后、玩玩具后、擤鼻涕后、外出回来等），引导幼儿结合自身经验进行判断和讲述。

*教师总结并和幼儿一起念诵简单的“洗手儿歌”：“饭前便后要洗手，外出回来要洗手，手脏时候要洗手，身体健康乐悠悠。”

（三）核心环节：学习“七步洗手法”（约10分钟）

1.观看演示与讲解：

*教师：“细菌这么坏，我们一定要把它们洗掉！那怎样才能把小手洗得干干净净呢？老师这里有一个洗手法宝，叫做‘七步洗手法’，我们一起来学学吧！”

*播放正确洗手步骤的PPT或动画短片，教师结合图示或在模拟洗手台前进行分步示范讲解。

2.分步学习与练习（重点）：

*教师带领幼儿边念儿歌边做动作，分解学习“七步洗手法”：

1.第一步：掌心相对，相互揉搓（儿歌：“两个好朋友，手碰手”）

2.第二步：手心对手背，沿指缝相互揉搓，双手交换（儿歌：“你背背我，我背背你”）

3.第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓（儿歌：“来了一只小螃蟹，举起两只大钳子，我和螃蟹点点头，螃蟹和我握握手”）

4.第四步：弯曲手指关节，在另一手掌心旋转揉搓，双手交换（儿歌：“弯弯腰，扭扭腰”）

5.第五步：一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换（儿歌：“大拇指，翘翘翘，我们来做好朋友”）

6.第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换（儿歌：“小指头，真可爱，一个个来亲近”）

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