2026年潇湘职业学院单招职业技能考试题库附参考答案详解(达标题).docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于河南
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2026年潇湘职业学院单招职业技能考试题库附参考答案详解(达标题).docx

2026年潇湘职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一个地区的人口自然增长率为负数,说明什么?

A.出生率高于死亡率

B.死亡率高于出生率

C.迁入人口增加

D.人口老龄化

【答案】:B

【解析】自然增长率为负数意味着死亡率高于出生率。

2、人们常说“计划不如变化快”,但计划是为了更好地应对变化,那么一般来说,计划始于()。

A.目标确立

B.计划审定

C.机会估量

D.问题识别

【答案】:C

【解析】计划工作是一个科学的逻辑过程。一般来说,机会估量是计划工作的起点,它要在实际的计划工作之前就着手进行。在进行计划时,需要对未来可能出现的机会进行初步的分析和评估,判断组织所具备的优势、面临的劣势以及可能遇到的机会和威胁等,从而为后续的计划制定提供基础。目标确立是在机会估量之后进一步明确的内容,它依据对机会的估量来确定组织要达成的方向;计划审定是计划制定完成后的审核环节;问题识别虽然也是管理中的重要步骤,但并非计划工作的起始点。所以计划始于机会估量。

3、2018年2月7日,中国第()个南极科考站——罗斯海新站在恩克斯堡岛正式选址奠基,中国第34次南极科考队在岛上举行了简短而隆重的罗斯海新站选址奠基仪式。

A.三

B.四

C.五

D.六

【答案】:C

【解析】截至2018年2月7日,罗斯海新站是中国在南极的第五个科考站。在此之前,中国已在南极建立了长城站、中山站、昆仑站和泰山站。所以该题正确答案是五。

4、钱某育有甲、乙、丙三个儿子,钱某去世后,未留下遗嘱。在遗产处理前,乙明确表示放弃继承,丙明确表示要继承,而甲未作出放弃或接受继承的表示,那么甲的行为视为()。

A.放弃继承

B.接受继承

C.丧失继承权

D.转继承

【答案】:B

【解析】根据《中华人民共和国民法典》第一千一百二十四条规定,继承开始后,继承人放弃继承的,应当在遗产处理前,以书面形式作出放弃继承的表示;没有表示的,视为接受继承。本题中,钱某去世后未留遗嘱,按法定继承处理。在遗产处理前,乙明确表示放弃继承,丙明确表示要继承,而甲没有作出放弃或接受继承的表示,按照法律规定,甲的行为应视为接受继承。

5、从一副52张的扑克牌中随机抽取三张牌,三张牌都是红桃的概率是多少?

A.13/221

B.1/221

C.13/221

D.13/221

【答案】:A

【解析】从52张牌中抽取三张红桃的概率是(13/52)*(12/51)*(11/50)=1716/132600=13/221。

6、一位热衷于汉字研究的西方人,在过去20年里,凭借个人力量整理中国甲骨文、金文、小篆等汉字字形,将其数据化并创建了汉字字源。他向古汉字数据库录入了近10万字形,却因此耗尽家财。这位外国老人对汉字研究与传播的赤诚之心令人动容,也引发我们的思考。以下说法正确的是()。

A.中华文明在世界上无与伦比,汉字就是证明

B.古汉字理应是中国人独自享有的瑰宝

C.淡出实际使用领域的生僻汉字缺乏文化意义

D.汉字不仅能承载文化,亦能联通不同国家民众的情感

【答案】:D

【解析】该题围绕一位西方人为汉字字形数据化付出巨大努力且痴心研究传播汉字的故事展开分析。题干重点突出这位外国人对汉字研究和传播的热情,体现出汉字在不同国家民众之间的独特作用。题干主要强调的是外国人对汉字的热爱以及汉字在跨文化交流中的作用,并非强调中华文明在世界上的地位,因此选项内容与题干重点不符。古汉字是全人类共同的文化瑰宝,并非中国人独自享有,这种表述体现出狭隘的文化观,不符合文化交流融合的理念,与题干所传达的文化交流主旨相悖。生僻汉字虽然淡出实际使用领域,但它们同样承载着丰富的历史文化内涵,具有重要的文化意义,这种说法忽视了生僻汉字的文化价值,是不正确的。汉字不仅是中华文化的重要载体,蕴含着丰富的文化信息,而且像题干中的外国人对汉字的痴迷与付出,说明了汉字能够跨越国家和民族的界限,联通不同国家民众的情感,该选项准确符合题干所表达的核心意思。所以正确的表述是汉字不仅能承载文化,亦能联通不同国家民众的情感。

7、安徽省金寨县希望小学是团中央、中国青少年发展基金会倡导的希望工程的第一个实施点。请问,希望工程的性质是()。

A.商业活动

B.营利性组织

C.公益事业

D.义务教育

【答案】:C

【解析】希望工程是团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的发起的一项公益事业。商业活动是以营利为目的的经营活动,与希望工程的性质不符;营利性组织以获取利润为主要目标,而希望工程并不追求盈利;义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业,希望工程并非义务教育本身。所以希望工程的性质是公益

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