京城吆喝声文化特色与情感表达.pdfVIP

18．《吆喝》教案

萧乾

【学习目标】：

1．学习作者用真正的口语(京白)介绍回荡在胡同小巷中的叫卖声。

2．结合课文介绍的吆喝声，学生感受特色的民风民俗。

3.朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物方法。

【学习重点】：把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧；品味语言，理解作者的内

心感受。

教学过程：

第一

一、指导

1、作者简介：

1910～1999)原名，。人。作家、、翻译家。早年于

燕京大学。《大》编辑、，伦敦大学讲师，《大》驻英特派员。1946

年回国后，历任复旦大学教授、《人民》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、

文史馆馆长。

2、给下列加点字注音。

招徕zhāolái铁铉tiěxuàn囿于yòuyú隔阂ɡéhé饽饽bōbō秫秸shúji

商贩shānɡfàn吹嘘chuīxū吆喝yāohē小钹xiǎobó荸荠bíqí

二、阅读课文．整体感知

1、朗诵课文划出描写吆喝的语句。

2、学生默读课文，思考：作者围绕的吆喝声介绍了什么?他对的吆喝声怀有怎

样的感情?

明确：

三、合作探究：

1、1-3自是写什么？

2、作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢?（4-9自）

3、在清早、白天、夜晚三者中，重点写的？夜晚的吆喝声，作者写了哪几种？

4、11自-13自是评议性文字，分类别对吆喝声进行欣赏，你能从文中找出代表

作者看法的语句吗？

四、品味语言

本文是用地道的京白(口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。

试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。

五、小结

今天我们学习了《吆喝》，对吆喝这一民俗进行了分析，可以看出，吆喝作为民俗已渐

渐离我们远去，但是它曾经带给我们的那些快乐是我们也无法忘记的。本文以平易

而又不乏生动幽默的语言介绍了旧街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的

是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴涵的浓郁的。此外，文章在结构的

安排上也颇有独到之处。

六、作业：《同步》基础训练、语段精读