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2026年贵阳幼儿师范高等专科学校单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、当苹果价格上涨时，对于消费者而言，会倾向于多食用梨而减少苹果的消费，原因在于食用苹果的成本增加了。而对于果园园主来说，会增加种植和采收人员以提升苹果产量，因为苹果价格上涨能够增加收益。那么，在其他条件不变的情况下，苹果价格上升会影响（）。

A.供给增加

B.供给量增加

C.需求增加

D.需求量增加

【答案】：B

【解析】这道题主要考查供给和供给量、需求和需求量概念的区别。供给是指在一定时期内，生产者在各种可能的价格下愿意并且能够提供出售的该商品的数量，它强调的是生产者在不同价格水平下的生产意愿和能力的整体情况；供给量是指生产者在某一既定价格下愿意并且能够提供出售的某种商品的数量，它是具体价格对应的供给数量。需求是指在一定时期内，消费者在各种可能的价格水平下愿意并且能够购买的该商品的数量，它是消费者对于商品的整体购买意愿和能力；需求量是指消费者在某一既定价格下愿意并且能够购买的某种商品的数量。题目中提到苹果价格提高，果园园主增加种植和采收人员以提高产量，这是在其他条件不变的情况下，由于苹果价格这一单一因素上升，导致果园园主提供的苹果数量增加，这种在其他条件不变时，由商品自身价格变动引起的生产者提供商品数量的变动，属于供给量的变化。而需求和需求量都是针对消费者而言，本题主体是果园园主即生产者，并非消费者，所以与需求和需求量无关。同时，供给增加是除商品自身价格以外的其他因素变动引起的生产者愿意并且能够提供商品数量的增加，本题仅因价格上升导致产量增加，并非其他因素作用，不属于供给增加。因此，苹果价格上升，会影响供给量增加。

2、在工程项目中，以下哪项不是常见的沟通方法？

A.会议

B.报告

C.电子邮件

D.问卷调查

【答案】：D

【解析】问卷调查虽然可以用于收集信息，但不是常见的工程项目沟通方法。会议、报告和电子邮件是常见的沟通方法。

3、种差分析在逻辑推理中的作用是什么？

A.帮助理解概念之间的关系

B.增强逻辑推理的准确性

C.提高逻辑推理的速度

D.以上都是

【答案】：D

【解析】种差分析可以帮助理解概念之间的关系，增强逻辑推理的准确性，并提高逻辑推理的速度，所以D是正确的。

4、如果整体是图书馆，部分是书架，那么下列哪个选项是正确的整体与部分关系？

A.图书馆包含书架

B.书架包含图书馆

C.图书馆和书架是同一事物

D.图书馆和书架没有任何关系

【答案】：A

【解析】图书馆是一个整体，书架是图书馆的一部分，因此图书馆包含书架是正确的整体与部分关系。

5、甲觊觎乙的财物，于是约乙出来喝酒，并强迫乙喝了很多酒，乙因不胜酒力而喝醉。随后，甲趁机拿走了乙的财物。本案中，甲的行为构成了（）。

A.抢劫罪

B.故意伤害罪

C.敲诈勒索罪

D.故意损坏财物罪

【答案】：A

【解析】该行为构成抢劫罪。抢劫罪是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。其中，“其他方法”是指使用暴力、胁迫以外的方法使得被害人不知反抗或无法反抗，而当场劫取财物的行为，如用酒灌醉、用药物麻醉等。本题中，甲为非法获取乙的财物，通过强迫乙喝酒使其喝醉的方式，让乙陷入不知反抗的状态，然后趁机拿走其财物，符合抢劫罪中以其他方法劫取财物的构成要件。故意伤害罪是指故意非法损害他人身体健康的行为，题中甲的主要目的是获取财物，并非伤害乙的身体健康，所以不构成故意伤害罪。敲诈勒索罪是指以非法占有为目的，对被害人使用恐吓、威胁或要挟的方法，非法占用被害人公私财物的行为，通常表现为通过威胁或要挟使被害人基于恐惧心理而交付财物，与本题中使用灌酒致使被害人不知反抗而获取财物的行为不符，因此不构成敲诈勒索罪。故意损坏财物罪是指故意毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者有其他严重情节的行为，而本题中甲的行为是拿走财物并非损坏财物，所以不构成故意损坏财物罪。

6、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为，其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位，并非是针对其特点进行适宜的教育，不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中，既要对学生的良好表现给予奖励，又要对学生的不良行为进行惩罚，以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同