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语文教师规范知识竞赛试题库

一、政策法规与教育理念

（一）国家教育法律法规与政策

本模块旨在考察语文教师对国家教育根本大法、教师职业相关法律以及当前重要教育政策的理解与掌握程度，确保教育教学行为的合法性与方向性。

*知识点示例：

*《中华人民共和国教育法》中关于教育方针的规定，其核心在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

*《中华人民共和国教师法》规定的教师权利与义务，特别是教师在教育教学活动中的主导地位与应尽职责。

*《义务教育法》对义务教育阶段学校、教师、学生的基本要求，保障适龄儿童接受教育的权利。

*“立德树人”作为教育的根本任务，在语文教学中如何体现其核心地位，如何通过语言文字教育渗透思想政治教育和价值引领。

*新时代基础教育改革的主要方向，如“双减”政策对语文教学方式、作业设计、课后服务等方面的具体要求与影响。

*《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中对语文教育的相关指导，如强化阅读、写作能力培养等。

（二）语文教育相关政策与指导文件

本模块聚焦于指导语文教育教学实践的专项政策与文件，帮助教师把握语文教育的时代脉搏和发展方向。

*知识点示例：

*国家关于加强和改进中小学语文教学的若干意见（如有最新文件，以最新文件为准）中提出的主要目标和措施。

*关于推进中华优秀传统文化进校园、进课堂的相关要求，以及在语文课程中的具体体现路径。

*语文课程改革的历史演进与当前趋势，理解改革的深层原因与未来走向。

二、语文课程标准与学科素养

（一）语文课程标准核心内容

本模块是试题库的核心部分，旨在全面考察教师对语文课程标准的理解和运用能力，包括课程性质、基本理念、核心素养、课程目标、课程内容及实施建议等。

*知识点示例：

*义务教育及普通高中语文课程标准中对语文课程性质的界定（工具性与人文性的统一）。

*语文核心素养的具体内涵：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，及其在各学段的表现。

*课程目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）如何在语文教学中实现融合。

*语文课程内容结构：学习任务群的设计理念、主要学习任务群的目标与内容（如“语言文字积累与梳理”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”等）。

*各学段语文学习的具体要求，如识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的阶段性目标。

*课程标准中提出的教学建议、评价建议、教材编写建议及课程资源开发与利用建议的核心要点。

（二）学科核心素养的理解与落实

本模块深入考察教师如何在教学实践中将学科核心素养的培养落到实处，实现从知识本位到素养本位的转变。

*知识点示例：

*在阅读教学中，如何通过文本解读引导学生发展逻辑思维、辩证思维和创造思维。

*如何在写作教学中培养学生的语言建构能力和审美表达能力。

*如何利用语文学习活动，促进学生文化认同和文化自信的建立。

*跨学科学习在语文教学中的渗透，如何通过综合性学习任务培养学生的综合素养。

三、语文教师专业素养与职业道德

（一）教师职业道德规范与行为准则

本模块强调教师的师德师风建设，考察教师对职业道德规范的认知和践行能力，这是教师专业发展的立身之本。

*知识点示例：

*《新时代中小学教师职业行为十项准则》的具体内容及解读（如坚定政治方向、自觉爱国守法、潜心教书育人、关心爱护学生等）。

*“四有”好老师的标准（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）。

*教师在教育教学活动中应遵守的职业礼仪和行为规范，严禁体罚或变相体罚学生，杜绝学术不端等行为。

*教师的权利与义务，如何依法执教，维护自身和学生的合法权益。

*关爱学生，尊重学生人格，促进学生身心健康发展的具体要求。

（二）语文教师专业知识结构

本模块考察语文教师应具备的扎实的专业知识基础，这是进行有效教学的前提。

*知识点示例：

*现代汉语知识：语音、文字、词汇、语法、修辞等基本概念及应用。重点掌握常见的错别字辨析、词语搭配、病句修改、标点符号正确使用等。

*古代汉语知识：常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式（判断句、被动句、倒装句等），文言文阅读的基本方法。

*文学常识：中国古代文学、现当代文学的重要作家、作品、文学流派及文学现象；外国文学的重要作家、作品及文学思潮。

*文学史与文学理论：基本的文学理论概念，重要文学运动的背景及影响。

*教育学、心理学基础知识：了解学生身心发展规律，掌握语文教学的基本原理和方法，如建构主义学习理论、认知发展理论在语文教学中的应用。

（三）语文教师专业能力

本模块考察语文教师将专