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教师工作组工作计划

202X-202X学年教师工作组工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦“五育融合”育人目标，以“提升教师专业素养、深化课堂教学改革、优化教学质量监控”为核心，构建“研训一体、数据驱动、协同创新”的教师发展体系，推动学校教育教学质量内涵式发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强师资保障。

二、工作目标

1.教师专业素养提升：实现教师培训覆盖率100%，培养校级骨干教师20名、区级骨干教师5名，教师信息技术应用能力达标率提升至95%以上。

2.教学质量稳步提升：学生学业水平合格率保持在98%以上，优秀率提升5个百分点，课堂教学优良率提升至90%。

3.课程建设深化推进：完成3门学科国家课程校本化实施方案开发，新增校本课程门数至15门，形成“基础+拓展+特色”课程体系。

4.教研改革突破创新：开展跨学科教研活动12次，立项校级课题15项、区级课题5项，形成可推广的教学模式2-3个。

三、具体工作措施

（一）构建“分层分类”教师专业发展体系，夯实育人根基

1.新教师“启航计划”：针对3年以内教龄教师，实施“1+1+1”培养模式（1名骨干教师带教、1节校级汇报课、1份成长档案）。每学期开展“教学基本功大赛”（含板书设计、课件制作、片段教学），评选“教学新秀”5名，年度培训时长不少于40学时。

2.骨干教师“领航计划”：选拔15名校级骨干教师组建“名师工作室”，围绕“大单元教学”“跨学科融合”等主题开展研究，每学期承担1次校级专题讲座，指导2名青年教师，年度完成1篇教学论文或1项教学成果。

3.资深教师“护航计划”：鼓励10年以上教龄教师担任“学科导师”，参与学校课程开发与教学评价改革，提炼教学经验形成“教学案例集”，每学期开展1次“教学经验分享会”，发挥示范引领作用。

（二）深化“教研训一体化”教学改革，提升课堂效能

1.规范教研活动：以学科组为单位，每周固定1次“主题教研”（语文组聚焦“整本书阅读教学”，数学组聚焦“问题情境设计”，英语组聚焦“单元整体教学”），实行“集体备课—试教—评课—反思”闭环管理，每学期形成1份高质量教研报告。

2.创新教研形式：开展“跨学科协同教研”，如语文与历史组联合开展“红色文化主题教学”，科学与艺术组合作“STEAM课程设计”，每学期组织2次“学科融合教学展示活动”。

3.推进课题研究：围绕“双减背景下作业设计优化”“核心素养导向的课堂评价”等主题，申报校级课题15项（重点课题5项、一般课题10项），区级课题5项，实行“课题负责人制”，确保课题研究与教学实践深度融合，年度结题率不低于80%。

（三）完善“全流程”教学质量监控机制，保障育人质量

1.强化教学常规检查：实行“月查+季评”制度，每月检查教案、作业批改、听课记录（教师每月听课不少于4节），每季度开展“教学常规优秀案例”评选，检查结果纳入教师绩效考核。

2.优化学生学业评价：建立“过程性评价+终结性评价”体系，推行“学科素养闯关”“项目式学习成果展示”等多元评价方式，如语文增设“阅读存折”“演讲展示”，数学增加“实践操作考核”，实现评价“从知识到素养”的转变。

3.开展教学质量分析：每学期期中、期末考试后，组织“年级组—学科组—学校”三级质量分析会，利用大数据分析学生答题情况（如正确率、典型错误类型），形成《教学质量分析报告》，精准定位教学问题，制定改进措施。

（四）推进“三维联动”课程体系建设，丰富育人载体

1.夯实国家课程校本化实施：围绕“学科核心素养”，制定语文（整本书阅读）、数学（思维训练）、英语（主题语境）3门学科校本化实施方案，开发配套校本教材（如《红色经典阅读》《生活中的数学》），每学期开展“国家课程校本化展示课”10节。

2.拓展校本课程特色化建设：依托学校“科技、艺术、体育”三大特色，新增“人工智能入门”“传统工艺（剪纸）”“校园足球”等校本课程3门，形成“基础课程（占比60%）+拓展课程（占比30%）+特色课程（占比10%）”的课程结构，学生选课参与率达100%。

3.建设数字化教学资源库：整合“国家中小学智慧教育平台”“学科网”等资源，建立校本资源库（含课件、微课、试题、教学案例），每学期组织“优质资源征集活动”，更新资源不少于500条，实现资源共享。

（五）加强“师德师风”与团队文化建设，激发育人活力

1.深化师德师风建设：每学期开展“师德专题培训”（