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六年级数学脱式题训练

2.检查方法：

*复盘法：重新按步骤计算一遍，看结果是否一致。

*逆运算法：对于加减法，可以用“和-一个加数=另一个加数”、“被减数-差=减数”、“差+减数=被减数”进行检验；对于乘除法，可以用“积÷一个因数=另一个因数”、“被除数÷商=除数”、“商×除数=被除数”进行检验（适用于简单一步运算的检验）。

*估算法：对计算结果有一个大致的范围估计，如果结果偏离太多，就要警惕是否出错。

*重点检查：特别注意符号（尤其是负号）、小数点位置（如果涉及）、运算顺序是否正确，以及是否正确运用了运算定律。

四、分层训练与错题反思：脱式计算的“进阶之路”

脱式计算能力的提升不是一蹴而就的，需要进行有针对性的分层训练，并及时对错题进行反思总结。

1.基础巩固性训练：

*内容：以基本运算顺序为主，数字相对简单，旨在熟练掌握运算顺序和规范书写。

*目标：准确率达到百分之百。

*示例：`36-12+8`，`25×4÷5`，`75+25×3`，`(30-18)÷6`。

2.运算定律运用训练：

*内容：侧重加法、乘法运算定律的识别与运用，进行简便计算。

*目标：能准确判断并运用合适的定律进行简算，体会简算的优越性。

*示例：`25+137+75`，`125×32×25`，`87×99+87`，`45×(100-2)`。

3.稍复杂混合型训练：

*内容：包含多步运算、多种运算符号、括号嵌套（如含有小括号和中括号），以及需要灵活运用定律的题目。

*目标：在复杂情境下依然能保持清晰的思路，准确、规范地完成计算。

*示例：`100-(28+35)×2`，`720÷[(12+24)×5]`，`65×101-65`。

4.错题反思：

*建立“错题本”：将做错的脱式题抄录下来，注明错误原因（是运算顺序错了？符号看错了？定律用错了？还是计算失误？）。

*定期回顾：每周或每单元对收藏的错题进行重新演算，确保真正理解错误所在并能改正。错题是宝贵的财富，它能帮助我们找到薄弱环节，进行针对性补强。

训练建议：每天坚持做5-10道不同类型的脱式计算题，贵在坚持和专注。不求数量多，但求质量高，每做一道题都要力求理解透彻、书写规范。

五、常见易错点警示与避坑指南

在脱式计算中，有些“坑”同学们特别容易掉进去，我们来提前预警一下：

1.“符号”陷阱：

*忘记“减号后面去括号，括号里面要变号”、“除号后面去括号，括号里面要变号”的规则（如果涉及）。

*抄题时漏写或错写运算符号、数字前面的正负号。

*避坑：计算时务必看清每一个符号，落笔前再确认一遍。

2.“顺序”误区：

*看到能凑整的数就不顾运算顺序盲目先算。例如：`100-50+50`，有同学会先算`50+50=100`，再算`100-100=0`，这就是典型的运算顺序错误。

*避坑：时刻牢记“没有括号，先乘除后加减，同级运算从左到右”。

3.“定律”滥用：

*乘法分配律与乘法结合律混淆。例如：`(a×b)×c`错用成`a×c+b×c`。

*对乘法分配律的逆运用不熟练。

*避坑：深刻理解每个定律的适用范围和形式特征，不生搬硬套。

4.“细节”马虎：

*简单的加减乘除口算失误。

*数字抄错，例如把`32`抄成`23`。

*避坑：培养耐心和细心，口算后可以用笔算辅助验证，抄写完题目务必与原题核对。

同学们，脱式计算能力的培养，不仅仅是为了应付考试，更是为了培养你们的逻辑思维能力、细致认真的学习态度和解决问题的能力。这需要你们在日常学习中，勤加练习，善于总结，不断攻克难关。记住，每一次正确的演算，每一次错误的修正，都是在为你们的数学大厦添砖加瓦。只要方法得当，持之以恒，你们的运算能力一定能迈上新的台阶！

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【基础巩固型练习题】

1.`45+28-36`

2.`120÷6×5`

3.`7×8+26`

4.`90-15×4`

5.`(36+24)÷10`

【运算定律运用型练习题】

1.`37+56+63`(加法交换律、结合律)

2.`25×17×4`(乘法交换律、结合律)

3.`88×125`(乘法结合律，可将88拆成8×11)

4.`46×99+46`(乘法分配律逆运用)

5.`102×35`(乘法分配律，