高一数学人教版直线与平面垂直概念教学设计.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题11.4.1直线与平面垂直的概念

学科数学学段：高一下年级高一

书名：《数学必修第四册》B版社：人教社

日期：2019年8月

教学设计参与人员

单位

设计者北师大二附中

实施者北师大二附中

指导者西城区研修学院

课件制作者北师大二附中

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.了解异面直线成角的概念，了解空间中线线垂直的含义.

2.理解线面垂直的概念，学会用线面垂直判定定理证明直线和平面垂直.

3.初步运用线面垂直的概念和判定定理解决实际问题.

教学重点、难点：重点是线面垂直的概念和判定的理解，难点是运用线面垂直的判定定理解

决相关问题．

教学过程(表格描述)

教学环

主要教学活动设置意图

节

（一）知识回顾

1、空间中两条直线的位置关系，从有无公共点的角度可以

分为：有且仅有一个公共点，为相交直线，没有公共点，包

含平行和异面两种情况，从是否共面的角度可以分为共面直

引入

线和异面直线，共面直线包含平行和相交两种情况．

回顾复习前面学过

2、等角定理：如果一个角的两边与另一个角的两边分别对知识，为新课学习

应平行，并且方向相同，那么这两个角相等.铺垫.

3、两条相交直线所成角：两条直线相交所得的不大于直角

的角的大小即为两条相交直线所成的角的大小，特别两条平



0

行直线所成的角为.

（二）问题探究

ABCD−ABCDAB

4、思考探究:如图在正方体1111中与

BCABBD

11异面，与11也异面.

(1)直观上，你认为这两种异面有什么区别？(2)如果要利用

角的大小来区分这两种异面，你认为该怎样做？问题思考探究，启

发学生思考异面直

线成角的概念.