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2026四川新高考生物种群的特征专项试卷（附答案解析）

考试时间：45分钟满分：100分

注意事项：1.本试卷聚焦种群的特征核心考点，严格对标2026四川新高考生物课纲要求，贴合高中生物教学实际，兼顾基础识记、能力应用与素养提升，题型适配新高考生物规范。侧重考查种群的数量特征（种群密度、出生率和死亡率等）、空间特征，种群密度的调查方法，结合四川本地生态环境（如大熊猫栖息地、湿地种群、农田害虫）情境，凸显专项训练的针对性、实用性和备考导向性，助力学生夯实基础、突破难点。

2.答题前，考生需将自己的姓名、准考证号填写在答题卷指定位置，所有答案均写在答题卷上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卷一并交回。

一、单项选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分。每小题只有一项符合题目要求）

1.下列关于种群概念的叙述，正确的是（）

A.种群是指一定区域内所有生物个体的集合

B.种群是指一定区域内同种生物所有个体的集合，是生物进化的基本单位

C.不同物种的种群，其个体数量、形态特征一定不同

D.一个种群内的个体之间没有种内互助和种内斗争，只有互利共生关系

2.关于种群数量特征的叙述，符合课纲要求的是（）

A.种群密度是种群最基本的数量特征，能反映种群数量的变化趋势

B.出生率和死亡率直接决定种群数量的变化，出生率越高，种群数量一定越多

C.迁入率和迁出率可影响种群数量，对城市人口数量的变化影响尤为显著

D.年龄组成和性别比例不影响种群数量，仅反映种群的结构特点

3.下列关于种群密度调查方法的叙述，错误的是（）

A.样方法适用于调查植物种群密度及活动能力弱、活动范围小的动物种群密度

B.样方法调查时，需随机选取样方，且样方的大小和数量应适宜

C.标志重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物种群密度，如蚜虫

D.标志重捕法调查时，标记物需不易脱落、不影响动物的正常生活和生存

4.下列关于年龄组成的叙述，正确的是（）

A.年龄组成分为增长型、稳定型和衰退型，仅能预测种群未来的数量变化趋势

B.增长型年龄组成的种群，出生率一定大于死亡率，种群数量必然增加

C.稳定型年龄组成的种群，各年龄期个体数量比例适中，种群数量保持稳定不变

D.衰退型年龄组成的种群，幼年个体数量少，老年个体数量多，种群数量会逐渐减少

5.关于性别比例的叙述，错误的是（）

A.性别比例是指种群中雌雄个体数量的比例，会影响种群的出生率

B.自然界中，大多数生物的种群性别比例接近1∶1，属于雌雄同体型

C.人为改变性别比例，可能会影响种群数量，如农业生产中控制害虫性别比例以防治害虫

D.性别比例异常会导致种群出生率下降，进而影响种群数量的稳定

6.下列实例中，能直接体现种群密度的是（）

A.四川大熊猫自然保护区内有1864只大熊猫

B.某农田中每平方米有20株小麦

C.某池塘中鲫鱼的出生率为5%

D.某草原上绵羊的年龄组成为增长型

7.下列关于样方法调查种群密度的操作，正确的是（）

A.调查某草本植物种群密度时，选取植株密集的区域作为样方

B.样方面积固定不变，无论调查哪种植物，均用1m2的正方形样方

C.计数样方内的个体时，压线的个体只计数相邻两边及夹角上的个体

D.调查结束后，用所有样方的种群密度的最大值作为该种群的种群密度估计值

8.四川某湿地保护区调查白鹭种群密度，下列方法中最适宜的是（）

A.样方法，随机选取若干样方，计数样方内白鹭数量

B.标志重捕法，捕获部分白鹭标记后释放，再次捕获统计标记个体比例

C.逐个计数法，对保护区内所有白鹭进行全面计数

D.目测估计法，通过肉眼观察大致判断白鹭种群密度

9.下列关于种群空间特征的叙述，正确的是（）

A.种群的空间特征是指种群中个体的数量分布，与环境因素无关

B.种群的空间特征分为均匀分布、随机分布和集群分布三种类型

C.农田中水稻的分布属于随机分布，杂草的分布属于均匀分布

D.种群的空间特征不会影响种群密度，仅影响种群的繁殖效率

10.下列因素中，不会直接影响种群出生率的是（）

A.种群的年龄组成B.种群的性别比例

C.环境中的食物和空间D.种群的迁入率

11.某同学用标志重捕法调查某农田中田鼠的种群密度，第一次捕获并标记30只田鼠，释放后一段时间，第二次捕获40只田鼠，其中有标记的田鼠8只，则该农田中田鼠的种群密度估计值为（）

A.70只B.120只C.150只D.200只

12.下列关于种群特征之间关系的叙述，错误的是（）

A.种群密度是种群最基本的数量特征，是研究其他数量特征的基础

B.年龄组成可通过影响出生率和死亡率，间接影响种群密度

C.