四年级数学下册二认识三角形和四边形三角形三边的关系说课稿北师大版.doc

四年级下册数学《三角形的三边关系》说课稿

一、教材分析

《三角形三边关系》是在学生已经对三角形有了初步生疏的根底上，对三角形边的关系的进一步探究。三角形三边关系只有简洁的一句话“任意两边的和大于第三边”，看似简洁，但实际上起课来真有有点令人头痛。主要是放手探究的度不好把握，完全放手，一节课下来可能也探究不出规律;一步步引领，给以学生的空间又不小，不利于学生的进展。为此，经过我们教研组的集体研讨，我们把本节课的重点放在如何把握“操作与想象”的度，以操作积存活动阅历，以活动阅历支撑想象，最终实现探究规律、培育学生推理力量的教学目标。

基于上述教材分析，本课教学目标确定如下：

探究三