家长学校校长发言稿.docxVIP

家长学校校长发言稿

家长学校校长发言稿

尊敬的各位家长朋友：

大家上午好！

首先，我代表学校全体师生，向各位家长在百忙之中抽出宝贵时间参加家长学校开学典礼表示热烈的欢迎和衷心的感谢！家长学校的成立，是我校深化教育改革、推进家校协同育人机制的重要举措，更是我们共同为孩子们构建健康、和谐成长环境的关键一步。今天，我们齐聚一堂，不仅是为了开启家长学校的新篇章，更是为了凝聚家庭与学校的智慧，为孩子的未来奠定坚实的基础。

一、家庭教育：孩子成长的“第一粒扣子”

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。习近平总书记强调：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”这一论述深刻揭示了家庭教育在孩子成长过程中的奠基性作用。

据《中国家庭教育现状调查报告（2023）》显示，68%的孩子认为父母的教育方式对自己的性格形成影响最大，而72%的家长承认在家庭教育中缺乏科学指导。另一项来自北京师范大学教育学部的追踪研究表明，接受过系统家庭指导的家长，其子女在学业成绩、社交能力、心理健康等方面的表现，显著优于缺乏家庭教育指导的家庭群体。具体数据表明：

-在学业成绩方面，家长掌握科学教育方法的，孩子平均成绩高出15-20分；

-在行为习惯方面，家庭氛围和谐、教育方式得当的孩子，自律性得分高出28%；

-在心理健康方面，父母能有效沟通与引导的孩子，焦虑、抑郁等心理问题发生率降低35%。

这些数据充分证明：家庭教育的质量直接关系到孩子的终身发展。正如教育家苏霍姆林斯基所言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细致而复杂的任务。”

二、当前家庭教育的“痛点”与“难点”

尽管家庭教育的重要性已成共识，但在实践中，家长们仍面临诸多挑战。结合我校对1200名家长的问卷调查和全国范围内的研究数据，当前家庭教育主要存在以下突出问题：

（一）教育观念的“偏差”：从“成才”到“成人”的失衡

调查显示，65%的家长最关注孩子的学习成绩，仅有23%的家长重视孩子的心理健康和品德培养。这种“重智轻德”的倾向，导致部分孩子出现高分低能、心理脆弱等问题。例如，某中学的一项调研显示，32%的学生认为“父母只关心我的分数，不关心我的感受”，这种认知偏差直接影响孩子的学习动力和人格发展。

（二）教育方法的“固化”：从“引导”到“控制”的异化

在家庭教育方式上，45%的家长承认经常采用批评指责的方式，而只有18%的能做到耐心倾听和正面引导。上海市妇联的调研进一步发现，68%的家长在孩子犯错时第一反应是“禁止”而非“引导”，这种“控制型”教育容易导致孩子缺乏自主性和创造力。

（三）教育能力的“不足”：从“经验”到“科学”的转型困境

面对快速变化的社会和教育环境，82%的家长表示在教育孩子时感到焦虑，76%的家长希望获得专业指导。例如，在“如何应对孩子青春期叛逆”“如何引导孩子合理使用网络”等问题上，多数家长仍沿用自身成长经验，缺乏科学应对策略。

（四）家校合作的“壁垒”：从“单向”到“协同”的梗阻

调查中，41%的家长认为“学校与家庭沟通不畅”，38%的家长表示“不清楚学校的教育理念和教学方法”。这种信息不对称导致家校教育方向不一致，甚至出现“5+2=0”的现象（即5天学校教育+2天家庭教育=教育效果归零）。

三、家长学校的定位与使命：构建“家校社”协同育人共同体

面对家庭教育的诸多挑战，家长学校的成立旨在搭建一个系统化、专业化的学习平台，帮助家长提升教育素养，推动家校从“单向配合”向“协同育人”转变。我们的定位和使命主要包括以下四个方面：

（一）普及科学理念：从“自然父母”到“智慧家长”的转型

家长学校将通过专题讲座、案例分析等形式，向家长传递“立德树人”的根本理念，引导家长树立“全面发展”的教育观。例如，我们将开设《家庭教育中的心理学智慧》《如何培养孩子的核心素养》等课程，帮助家长理解“成人比成才更重要”的深刻内涵。

（二）提升实践能力：从“理论认知”到“行动转化”的赋能

针对家长在教育实践中遇到的具体问题，家长学校将提供“菜单式”培训服务。例如：

-针对低年级家长，开设《幼小衔接中的亲子沟通》《培养孩子良好学习习惯》等课程；

-针对青春期学生家长，开设《青春期心理特点与教育策略》《网络素养与亲子界限》等专题；

-针对特殊需求家庭，提供一对一的个性化指导，如学习困难儿童的家庭支持策略等。