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开展美德少年活动总结

美德少年活动总结报告

一、活动背景与目的

为深入贯彻落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，引导青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，根据教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和《新时代公民道德建设实施纲要》精神，我校于2023年3月至6月开展了以传承中华美德，争做时代新人为主题的美德少年评选表彰系列活动。

本次活动旨在通过系列教育实践活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯，营造崇德向善、见贤思齐的校园文化氛围，促进学生全面发展。活动覆盖全校1-12年级共58个班级，参与师生达2800余人。

二、活动组织与实施情况

（一）组织领导

学校成立了以校长为组长，德育副校长为副组长，各处室负责人、年级组长、班主任为成员的活动领导小组，制定了详细的活动实施方案，明确了各部门职责分工。领导小组先后召开4次专题会议，研究部署活动开展事宜，确保活动有序推进。

（二）活动时间安排

1.宣传动员阶段（3月1日-3月15日）：通过校园广播、宣传栏、班会课等多种形式，广泛宣传美德少年活动的重要意义和具体安排。

2.实施推进阶段（3月16日-5月15日）：各班级开展主题教育活动，组织学生参与各类实践活动，评选班级美德少年。

3.总结表彰阶段（5月16日-6月10日）：校级评选表彰，举办美德少年先进事迹报告会，形成长效机制。

（三）活动形式与内容

1.主题教育活动：开展美德故事我来讲主题班会58场，参与学生2800人次；组织中华美德经典诵读活动，收集优秀诵读视频120个；举办美德伴我行主题手抄报比赛，收到作品860份。

2.社会实践活动：组织学生参与社区志愿服务活动32次，参与学生1500人次，累计服务时长达4500小时；开展关爱空巢老人活动，走访慰问社区老人86户；组织环保小卫士活动，清理校园及周边垃圾2.5吨。

3.评选表彰活动：各班级开展美德少年初选，共评选出班级美德少年580名；学校组织校级评审，最终评选出校级美德少年120名，其中助人为乐之星30名，诚实守信之星25名，勤俭节约之星20名，孝老爱亲之星25名，自强自立之星20名。

三、活动成效与成果

（一）学生道德素质显著提升

通过活动开展，学生的道德认知和道德行为能力得到明显提升。据问卷调查显示，活动后学生主动帮助他人的比例从活动前的65%提升至92%；诚实守信行为发生率从78%提升至95%；勤俭节约意识增强，班级水电费支出平均下降15%；孝老爱亲行为增多，家长满意度调查满意度达93%。

（二）校园文化氛围更加浓厚

活动期间，校园内涌现出一大批美德典型，形成了比学赶超的良好氛围。共举办美德少年先进事迹报告会6场，参与师生2000余人次；制作美德少年宣传展板24块，覆盖校园主要区域；校园广播开设美德故事专栏，播出相关节目48期，收听率达85%。

（三）家校社协同育人机制初步建立

活动得到了家长和社会各界的广泛支持。共收到家长反馈意见320条，其中95%表示支持并愿意配合学校开展类似活动；社区单位为活动提供场地支持12次，志愿服务基地5个；媒体报道活动相关新闻8篇，扩大了活动影响力。

（四）学生综合素质全面发展

活动不仅促进了学生道德品质的提升，也带动了学习成绩和综合素质的全面发展。活动期间，学生学业成绩平均提升8.5%；体育达标率从88%提升至94%；艺术特长生增加65人；科技创新作品数量增加42件。

四、活动特色与创新

（一）数字化评价体系

开发了美德少年数字化评价系统，对学生参与活动、表现情况进行实时记录和评价。系统共记录学生行为数据5.2万条，生成个人美德成长档案2800份，为科学评价提供了数据支撑。

（二）家校社联动机制

建立了学校主导、家庭参与、社会支持的联动机制，成立了由学校、家长代表、社区代表组成的美德教育联盟，定期召开联席会议，共同研究解决美德教育中的问题。联盟共召开会议6次，解决实际问题23个。

（三）榜样引领作用充分发挥

通过美德少年评选表彰，树立了一批可亲、可敬、可学的学生榜样。120名校级美德少年中，有15人获评区级美德少年，3人获评市级三好学生，2人获评省级优秀少先队员。这些典型事迹激励了更多学生见贤思齐，形成了良好的示范效应。

五、存在问题与不足

（一）活动覆盖面有待进一步扩大

虽然活动覆盖了全校所有班级，但部分班级参与度不高，活动形式单一，缺乏创新性。据统计，有12个班级的活动参与率低于80%，8个班级的活动形式较为传统，吸引力不足。