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2026四川新高考历史西方人文精神的起源发展试卷（附答案解析）

本试卷满分100分，考试时间75分钟，共分为选择题、材料分析题、论述题三部分，精准对标四川新高考历史课纲，聚焦西方人文精神的起源（古希腊）、复兴（文艺复兴）、发展（宗教改革）、成熟（启蒙运动）四大核心阶段，贴合高中历史教学实际，注重基础夯实与核心能力提升，全面考查学生对人文精神内涵、阶段特征、历史影响的理解与运用能力，适配新高考命题趋势（立足时空观念、凸显史料实证、强调历史解释）。

一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.西方人文精神的源头可追溯至古希腊，其核心内涵是关注人、肯定人的价值与尊严，下列古希腊思想家的主张中，最能体现这一内涵的是（）

A.泰勒斯“水是万物的本原”B.苏格拉底“认识你自己”

C.柏拉图“理念是世界的本质”D.亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”

2.智者学派是古希腊人文精神萌芽的重要代表，下列关于智者学派的表述，正确的是（）

A.强调道德的重要性，反对个人私欲B.主张“人是万物的尺度”，否定神的权威

C.代表奴隶主贵族利益，维护等级秩序D.提出“美德即知识”，注重自我修养

3.苏格拉底提出“美德即知识”，认为道德与知识密不可分，其主要目的是（）

A.否定智者学派的思想主张B.完善古希腊的法律体系

C.引导人们追求真理，提升道德修养D.维护雅典民主政治的统治秩序

4.文艺复兴运动兴起于14世纪的意大利，其核心思想是人文主义，下列作品中，最能体现人文主义精神的是（）

A.但丁《神曲》B.荷马《荷马史诗》C.柏拉图《理想国》D.亚里士多德《政治学》

5.文艺复兴时期，人文主义者主张“以人为中心”，反对“以神为中心”，其根本原因是（）

A.资本主义萌芽的产生与发展B.天主教会的腐朽统治

C.古希腊罗马文化的复兴D.新兴资产阶级的政治需求

6.文艺复兴运动不仅推动了文学艺术的繁荣，还对欧洲社会产生了深远影响，其影响主要体现在（）

A.彻底摧毁了天主教会的统治B.推动了欧洲近代自然科学的产生

C.确立了资产阶级的政治统治D.引发了欧洲的工业革命

7.马丁·路德发起的宗教改革运动，打破了天主教会的精神垄断，其核心主张是（）

A.废除宗教信仰B.信仰即可得救（因信称义）

C.建立民主教会D.追求现世的幸福生活

8.宗教改革运动与文艺复兴运动的共同点是（）

A.都反对天主教会的权威B.都主张建立资产阶级共和国

C.都兴起于16世纪的欧洲D.都强调科学精神的重要性

9.启蒙运动兴起于17世纪的英国，18世纪在法国达到顶峰，其核心思想是理性主义，下列思想家不属于启蒙运动代表人物的是（）

A.伏尔泰B.孟德斯鸠C.卢梭D.马丁·路德

10.孟德斯鸠在《论法的精神》中提出了三权分立学说，其主要目的是（）

A.反对君主专制，维护资产阶级民主B.完善罗马法体系

C.推动自然科学的发展D.批判天主教会的腐朽统治

11.卢梭在《社会契约论》中提出“主权在民”的思想，主张国家的权力属于人民，其思想核心是（）

A.反对君主立宪制B.强调个人的自由与平等

C.主张建立无产阶级政权D.否定法律的作用

12.伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，他的思想主张不包括（）

A.反对君主专制，倡导君主立宪制B.批判天主教会的腐朽与黑暗

C.强调自由、平等和法治D.主张“社会契约论”和“人民主权说”

13.启蒙运动对欧洲和世界产生了深远的影响，下列表述中，不属于启蒙运动影响的是（）

A.为法国大革命奠定了思想基础B.推动了北美独立战争的爆发

C.促进了欧洲近代思想文化的繁荣D.引发了欧洲的宗教改革运动

14.西方人文精神的发展是一个逐步深化的过程，从古希腊的“人文萌芽”到启蒙运动的“理性成熟”，其核心内涵的变化是（）

A.从关注人自身到关注社会秩序B.从否定神的权威到否定君主的权威

C.从强调个人价值到强调集体利益D.从注重道德修养到注重法治建设

15.下列关于西方人文精神发展历程的表述，正确的是（）

A.文艺复兴→宗教改革→启蒙运动，人文精神逐步弱化

B.古希腊人文精神→文艺复兴→宗教改革→启蒙运动，逐步深化

C.启蒙运动是文艺复兴的延续，核心思想完全一致

D.宗教改革否定了人文精神，回归到神权统治

16.西方人文精神的发展，推动了人类社会的进步，其最核心的历史价值是（）

A.推动了文学艺术的繁荣B.促进了自然科学的发展

C.为资产阶级革命和制度建立奠定了思想基础D.打破了天主教