2026年浙江警官职业学院单招职业技能考试题库附答案详解(完整版).docxVIP

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  • 2026-02-13 发布于河南
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2026年浙江警官职业学院单招职业技能考试题库附答案详解(完整版).docx

2026年浙江警官职业学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、病床使用率超过多少通常被认为是较高的?

A.50%

B.60%

C.70%

D.80%

【答案】:C

【解析】病床使用率超过70%通常被认为是较高的,说明医院的病床资源利用情况较好。

2、政府为公众服务,其服务性特点首先表现在()上。

A.公平性

B.贏利性

C.平等性

D.非贏利性

【答案】:D

【解析】政府作为公共权力的行使者,其基本职能是为社会公众提供公共服务。政府为公众服务时,目的并非获取利益,而是致力于保障社会公平、促进社会发展、维护公共安全等公共利益。非赢利性能够保证政府在提供服务时,不受利益的驱使而偏袒某些群体或个人,从而可以公平、公正地为全体社会成员提供普遍的服务。如果政府具有赢利性,就可能会将资源倾向于能带来更多经济利益的领域或群体,无法平等地照顾到所有公众的需求。公平性和平等性是政府服务在非赢利性基础上体现出的特征和追求的目标,而非首先表现出的特性。所以政府为公众服务的服务性特点首先表现在其非贏利性上。

3、一个长方体的长、宽、高分别为12cm、9cm、6cm,其表面积是多少?

A.792cm2

B.324cm2

C.162cm2

D.108cm2

【答案】:B

【解析】长方体的表面积为2*(长*宽+长*高+宽*高)=2*(12*9+12*6+9*6)=2*(108+72+54)=324cm2。

4、‘茶道’在中国传统文化中代表什么?

A.待客之道

B.宗教仪式

C.政治手段

D.文学创作

【答案】:A

【解析】茶道是中国传统文化中的一种待客之道,强调礼仪和和谐。

5、公民的基本权利中,首要的权利是()。

A.平等权

B.选举权和被选举权

C.政治自由

D.批评、建议、申诉权

【答案】:A

【解析】公民的基本权利是由宪法规定的公民享有的基本的、必不可少的权利。平等权是指公民平等地享有权利,不受任何差别对待,要求国家同等保护的权利。它是公民实现其他权利的前提和基础,是首要的权利。平等是一个社会得以维系和发展的基本理念与准则,公民只有在法律地位和社会地位上实现了平等,才有可能享有和行使其他各项权利。选举权和被选举权是公民参与国家管理和政治生活的重要权利,是公民政治权利的重要组成部分,但并非首要权利。政治自由是公民表达个人见解和意愿,参与正常社会生活和国家管理的一项基本权利,但它的实现以平等权为基础。批评、建议、申诉权是公民对国家机关及其工作人员的工作进行监督的权利,这也是公民的重要权利之一,但同样需要以平等权为保障。因此,首要的权利是平等权。

6、现代化学与炼金(炼丹)的相同点是从分子层面创造新事物,至于创造新元素其实是核物理学家的任务,由他们拿一些回旋加速机把新元素轰出来然后再填到元素周期表中作为化学家的胜利果实。古典炼金术实际上已经有了元素、原子这样的理念,但并不具备理性思维,例如中世纪的欧洲人认为,轻、重、干、湿是基本的物理性质,干而轻的是火,干而重的是土,湿而轻的是气,湿而重的是水,因此,任何物质均是由水、火、土、气这四种基本元素按不同比例合成的结果,这与目前可知世界的观念显然不同,而同时期其它文明中对物质本质的认识同样也是介于神秘与理性之间。接下来最可能讲的是()

A.现代化学理性思维的起点

B.物理学家如何创造新元素

C.古典炼金术对欧洲文明的影响

D.可知世界中关于元素的各种观念

【答案】:A

【解析】文段先对比现代化学与炼金,指出古典炼金术缺理性思维。后文应承接此话题,讲述现代化学理性思维的起点,符合逻辑和话题连贯性,其他选项与文段衔接不紧密。

7、以下哪种生物技术可用于克隆?

A.基因编辑

B.细胞培养

C.克隆技术

D.基因测序

【答案】:C

【解析】克隆技术是一种通过细胞核移植等方法获得与原个体基因相同的个体。

8、认识过程的第二次飞跃是指()。

A.从感性认识到实践

B.从认识到实践

C.从理性认识到实践

D.从再实践到再认识

【答案】:C

【解析】认识过程包含两次飞跃。从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃,它使人们对事物的认识从表面现象深入到本质和规律。而认识过程的第二次飞跃则是从理性认识到实践。这是因为理性认识只有回到实践中去,才能得到检验和发展,才能达到改造世界的目的。感性认识只是认识的初级阶段,不能直接有效地指导实践;仅仅说从认识到实践表述不够准确,因为认识包含感性认识和理性认识,必须是经过加工整理、揭示了事物本质和规律的理性认识回到实践才有实际意义;从再实践到再认识是认识发展的总规律中不断循环往复的环节,并非认识过程的第二次飞跃。所以认识过程的第二次飞跃是指从理性认识到实践。

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