六年级数学统计与概率教案人教版.pdfVIP

课题：统计与概率课型：新授课

集体备课特性备课

教学内容：人教版六年级上册第109-110页“统计与概

率”

教学标：

1.会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提

取统计信息，能正确说明统计结果。

2.能依据统计图供应的信息，做出正确的推断或简洁预

料。

重、难点：

重点：让学生系统驾驭统计的基础学问和基本技能。

难点：能依据统计图供应的信息，做出正确的推断或简洁

预料。

一、创设情景，生成问题

1、收集数据，制作统计表

师：我们班要和希望小学六2（）班建立手拉手班级，你

想向手拉手的同学介绍哪些状况？

学生可能回答：

（1）身高、体重

2（）姓名、性别

3（）爱好爱好

A调查表

为了清晰记录你的状况，同学们设计了一个个人状况调查

表。

（设计意图：通过上面的的调查表，调动学生的新奇

心和主动性，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体

现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。）

为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计

表

六2（）学生最喜爱的学科统计表

学语数语音美体科

科文学文乐术育学

将数据填在统计表中，你认为用统计表记录数据有什么

好处？你对统计表还知道哪些学问？与同学沟通一下。

2、统计图

（1）你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有

什么特征?

a、条形统计图清（晰表示各种数量多少）

b、折线统计图清（晰表示数量的改变状况）

c、扇形统计图清（晰表示各种数量的占有率）

（设计意图：统计图在表述统计结果时具有直观、形象

的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展

示统计结果。）

二、探究沟通，解决问题。

出示例

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a、仔细视察例题中的图表

b、指出各种统计图的名称

c、从统计图中你能得到哪些信息？

小组沟通。

重点汇报

如：从扇形统计图看出，男、女占全班人数的百分率;

从条形计图可以看出，男女生分别喜爱运动项目的人

数；

从折线计图可以看出，同学对自己的综合表现满足

人数的状况改变趋势。

d、还可以通过什么手段收集数据？

如：问卷调查，查阅资料，试验活动等。

e、做一项调查统计工作的主要步骤是什么？

(设计意图：“独立思索一合作沟通一汇报展示”，

突出小组合作学习的真实与实效，充分呈现学生自主探究

的过程，让学生真正驾驭统计图的各种特征。)

三、巩固应用，内化提高

1.卜阳延装汽车公司一年汽车生产J*和钾慵情况.

(1)i名公司去年全年的生产和销仲憎f况女口何？

(2)i友么*“1介勺发ivr;比尔4r?

(3)你汪他提山哪咋

2.