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《诊断学》课程教学大纲

（理论课程・2023版）

一、课程基本信息

2123D01012临床学院

课程号开课单位

（中文）诊断学

课程名称

（英文）Diagnostics

课程性质必修考核类型考试

课程学分3+1课程学时51+34

课程类学科核心课

先修课程解剖学、生理学、病理生理学

适用专业（类）预防医学

二、课程述及目标

（-）课程简介

《诊断学》课程是本专业类（）的一门临床基础课程，是医学生从基础课进入

临床课学习的桥梁课。诊断学（diagnostics）是研究如何运用诊断疾病的基础理论、

基本知识、基本技能和诊断思维对病人提出诊断的一门学科;是为医学生在学习了

基础医学课程之后，过渡到临床各学科的学习而开设的一门必修课。诊断学的主要

内容包括病史采集、交流与沟通基本技能、常见症状、体格检查和常见体征、实验

室检查和辅助检查，以及病历书写、临床常用诊疗操作和临床诊断思维等。诊断学

是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，是学习掌握临床医学各学科的基础，也是

打开临床医疗工作大门的一把钥匙。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握病史采集和交流沟通的基本技巧，鉴别常见症状，掌

握体格检查的基本手法和常见体征的临床意义，规范书写病历，识别常见心电图，

掌握常用实验室检查项目的选择依据和诊断意义，初步具备基本临床思维。

课程目标1：能独立进行全面系统的问诊，掌握基本的交流与沟通技能，掌握

1

常见症状、体征及其临床意义。

课程目标2：能以规范的手法进行系统、全而、重点、有序的体格检查。

课程目标3：掌握心电图机的操作程序，熟悉正常心电图及异常心电图图像分

析的基本步骤；能辨认心肌供血不足、心肌梗死、房室肥大、期前收缩、心房及心

室颤动和传导阻滞等常见的心电图改变。

课程目标4：能将问诊和体格检查资料进行系统的整理，写出格式正确、文字

通顺、表达清晰、字体规范、符合要求的病历。

课程目标5：掌握常用实验室检查项目的选择依据，掌握检查结果对疾病的诊

断意义;熟悉血、尿、粪等常规项目实验室检查的噪作技术；了解现代化自动生化

分析仪器的操作程序及原理。

课程目标6：能根据病史、体格检查、实验室检查和辅助检杳的资料，运用疾

病诊断的基本步骤和临床诊断思维进行分析，提出初步诊断。熟悉四大穿刺流程

及注意事项。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点课程目标权重

1-3：掌握临床医学的基本知识和常见疾病的诊疗原则以及重

课程目标1650%

大传病的诊断、治疗和疫情防控基本措施。

2-2：具有对常见病、多发病与危及生命的紧急情况的临床基

课程目标『450%

本识别能力，并掌握其基本处置原则。

四、教学方式与方法

理论授课和实践操作相结合，教授学生掌握基本概念、方法和查体手法，结合

临床案例分析、观看检查操作录像、模拟教具操作、标准化病人实践等多种教学方

式。

五、教学重点与