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2026年部编版新教材语文二年级下册第三单元教学设计

1神.州谣

【教学目标】

1.认识“州、谣等15个生字。会写“神、州〃等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

【教学重点】

学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字

经这种语言形式感兴趣。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1.神州大地，山河壮美；中华文化，源远流。勤劳、勇敢的华夏儿女，为

了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大

潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。

今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！

2.板书：识字三，边板书边让同学书空。

二、自主探究，学习生字

1.利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。

2.去掉拼音读词语。

3.调动同学的生活积累识字。比方，各地同学可以结合当地地名认识“州（广

州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、舟山群岛）、峡（三峡、刘家峡），

再如，通过“人民路、人民公园、人民小学等人名、路名，公园、学校名，认

识“民字。

4.“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家中有五个生字，可让同学在读这一

句时集中认读和识记。

5让.同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申一神、勇一涌、鸟一岛、

夹一峡、写一与、眠一民、旅一族。“州、川〃的意思可通过对“神州、山川〃

的大致了解来理解。

6.根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河江，

奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

7.教师抽查同学自学情况。

换偏旁：伸神，勇涌；

减一减：写与，眠民；

加一加：夹峡；

猜谜语：海中一座山鸟儿好家园。

三、写字指导

(1)巩固音、形。

本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chudn)、州(zh。u)、争(zh

eng).族(zu)o建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。“与字是

三笔写成，“族字是左右结构，这些都要提醒同学注意。

(2)观察发现。

相似的字：川、州。

难写的字：民、族。

(3)重点讲解。

夕：撇不宜，的横要短，撇要。

川：撇要写成“竖撇，中竖应稍短，右竖要。

民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

第二课时

一、导入

1.把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流。

2.今天我们就来了解一下我们的祖国。

二、朗读感悟

1.自读课文，注意读准字音。

2.朗读本课，可以诵读为主。让同学以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿

态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家，可用低缓、深

情的声音，表不宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

在反复诵读的基础上，可让同学自由说说从每一句三字经中，读出了什么,

体会到什么。比方，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中

读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读

出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让同

学用自身的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、江、

城、珠峰、台湾等地理名词，可让同学在课前了解一下，教学时调动同学的已

有知识，让他们自身说说，教师也可以适当予以点拨。

3.画出自身不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组向全班

提出。

4.可能提出的问题。