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教师德育工作小结

教师德育工作小结

一、德育工作总体情况概述

本学期，我校德育工作以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先、育人为本的原则。通过构建全方位、多层次、立体化的德育工作体系，着力培养学生的道德品质、法治意识、社会责任感和创新精神，促进学生德智体美劳全面发展。

本学期，我校共有教学班48个，学生2360名，教职工186名，其中专职德育教师12名。学校德育工作形成了以校长负责、德育处统筹、班主任为主体、学科教师协同、家校社联动的德育工作格局，确保德育工作落到实处、取得实效。

二、德育工作具体实施措施

（一）构建德育课程体系

1.学科德育渗透：我校注重在各学科教学中渗透德育内容，语文、历史、道德与法治等学科充分发挥主渠道作用，其他学科结合学科特点挖掘德育元素。本学期共开展学科德育公开课36节，撰写德育渗透教案156篇，学科德育覆盖率达到了100%。

2.主题班会课程化：我校将主题班会纳入课程体系，制定了《主题班会活动指南》，每月确定一个德育主题，各班级围绕主题开展活动。本学期共开展主题班会192次，参与学生2360人次，主题班会优秀率达92%以上。

3.德育实践活动：组织开展了清明祭英烈、端午话传统、国庆颂祖国等系列主题活动24场次，参与学生5620人次；开展学雷锋志愿服务月活动，组织学生参与社区服务、环保宣传等活动36次，服务时长累计2860小时。

（二）加强德育队伍建设

1.班主任培训：本学期组织班主任培训8次，参训班主任186人次，培训内容包括班级管理、心理健康教育、危机干预等，班主任德育工作能力得到显著提升。

2.德育科研：开展德育课题研究，申报市级德育课题3项，校级德育课题6项，发表德育论文15篇，汇编《德育工作案例集》2册。

3.德育评价机制：建立班主任德育工作评价体系，从班级管理、学生发展、家校沟通等方面进行综合评价，评价结果与绩效考核挂钩，激发班主任工作积极性。

（三）创新德育活动形式

1.校园文化建设：打造一墙一景皆育人的校园环境，更新校园文化墙12面，建设德育长廊5条，营造浓厚的德育氛围。开展书香校园活动，举办读书分享会18场，参与学生2360人次。

2.榜样引领：开展校园之星、美德少年等评选活动，本学期共评选各类先进学生156名，举办先进事迹报告会6场，用榜样的力量引领学生成长。

3.心理健康教育：开设心理健康课程，每周一课时，覆盖全体学生；建立心理健康档案，建档率达100%；开展心理健康讲座12场，个体咨询286人次，团体辅导24次，有效缓解学生心理压力。

（四）深化家校社协同育人

1.家长学校：举办家长学校6期，培训家长1240人次，内容涵盖家庭教育理念、亲子沟通技巧、心理健康教育等，家长满意度达96%以上。

2.家校沟通：建立家校联系制度，班主任与家长每月至少沟通一次，本学期共进行家访480次，电话沟通1860次，家长会12次，家校沟通覆盖率达100%。

3.社会资源整合：与5个社区、3个博物馆、2个科技馆等单位建立合作关系，开展研学实践活动18次，参与学生4250人次，拓展了德育渠道，丰富了德育内容。

三、德育工作成效与成果

（一）学生道德品质显著提升

1.行为规范养成：通过《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的宣传教育，学生文明礼仪、行为习惯明显改善。本学期学生违纪率较上学期下降18%，校园文明现象增加32%。

2.思想道德素质：通过社会主义核心价值观教育，学生爱国情怀、社会责任感明显增强。在我和我的祖国主题征文活动中，我校学生获市级以上奖项18项；在志愿服务活动中，学生累计服务时长2860小时。

3.法治意识增强：通过法治教育进校园活动，学生法律意识和自我保护能力提高。本学期学生违法犯罪率为0，较上学期持平；校园欺凌事件发生3起，较上学期减少25%。

（二）德育工作体系日益完善

1.制度建设：修订完善了《德育工作实施方案》、《班主任工作考核办法》、《学生综合素质评价方案》等8项制度，使德育工作有章可循、有据可依。

2.队伍建设：培养市级德育骨干教师5名，校级德育骨干12名，德育教师队伍结构更加合理，专业能力显著提升。

3.课程建设：形成了必修+选修+实践的德育课程体系，开发德育校本课程6门，德育课程资源库更加丰富。

（三）育人环境持续优化

1.校园环境：校园文化建设取得显著成效，育人环境更加优美。本学期获评市级文明校园、市级绿色学校等荣誉称号。