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2025教资考试小学数学真题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意。

1.小学数学教学中，引导学生理解“分数的意义”时，运用直观教具（如圆形、长方形纸片）进行演示，这主要体现了哪种教学原则？

A.理论联系实际原则

B.因材施教原则

C.启发式教学原则

D.直观性教学原则

2.“用字母表示数”是小学数学的重要内容，它有助于培养学生的哪种数学思想方法？

A.数形结合思想

B.分类讨论思想

C.数学建模思想

D.化归与转化思想

3.在一次数学课上，教师设计了“猜一猜、量一量、议一议”等活动，让学生探究长方形的周长和面积计算公式。这种教学活动主要属于？

A.叙述式教学

B.探究式教学

C.讨论式教学

D.演示式教学

4.《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学核心素养是学生通过数学学习而应具备的关键能力和必备品格。下列哪项不属于小学数学核心素养的范畴？

A.数学抽象

B.人文关怀

C.逻辑推理

D.数据分析

5.一位教师在教学“梯形的认识”时，除了使用教具展示梯形，还画了平行线，引导学生观察梯形中上下底平行这一特征与其他图形的联系。这种做法主要运用了哪种数学思想方法？

A.转化与化归

B.数形结合

C.分类讨论

D.建模思想

6.某学生计算“3/4+1/2”时，错误地将其理解为“3+4+1+2”，这表明该学生对分数加法的哪种意义理解有偏差？

A.部分与整体关系

B.分数单位

C.运算顺序

D.交换律

7.在小学数学教学中，评价学生解决问题能力的常用方法是？

A.知识点测试

B.课堂提问

C.作业批改

D.开放式问题探究

8.教师在课堂上提出一个富有挑战性的数学问题，引导学生经过独立思考、小组讨论等方式，逐步接近问题解决。这种教学环节主要体现了？

A.巩固练习

B.新知传授

C.探究发现

D.归纳小结

9.小学数学课程中，“认识人民币”等内容的教学，主要旨在培养学生的？

A.数学运算能力

B.空间观念

C.数据分析观念

D.货币意识和应用意识

10.一位教师在教学“小数加减法”后，设计了“超市购物”的情境题，让学生计算购买几种商品的总价和应找零钱。这种教学设计主要体现了？

A.数学知识的逻辑顺序

B.数学知识的应用价值

C.数学概念的定义方式

D.数学定理的证明过程

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。

11.简述小学数学教学中“直观性原则”的内涵及其重要性。

12.结合具体实例，说明如何在小学数学课堂中渗透“数学建模”思想。

13.简述小学数学教师在进行教学评价时应遵循的基本原则。

14.阐述“数与代数”领域小学数学课程内容的主要特点。

三、论述题（本大题共1小题，共10分。

15.结合小学数学教学实际，论述如何培养学生的“逻辑推理”核心素养。

四、教学设计题（本大题共1小题，共30分。

16.阅读下列材料，并按要求作答。

“同学们，今天我们来认识一种新的图形——圆。请大家拿出准备好的圆形纸片，观察一下它有什么特点？”

（情境继续：学生动手操作、观察、讨论...）

请你以“认识圆”这一内容为例，设计一节小学数学课的教学过程。

要求：

（1）明确本节课的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

（2）设计本节课的主要教学环节，包括环节内容、教师活动和学生活动。

（3）简述本节课中蕴含的数学思想方法，并说明如何引导学生体会。

（4）设计本节课的课堂练习题（至少两道），并说明设计意图。

试卷答案

一、单项选择题

1.D

2.C

3.B

4.B

5.B

6.B

7.D

8.C

9.D

10.B

二、简答题

11.直观性原则是指在教学中要利用学生感官，通过实物、模型、图表、图像、多媒体等直观手段，帮助学生理解抽象的数学概念和规律。其重要性在于：有助于学生建立清晰的数学表象；降低理解难度，化抽象为具体；激发学习兴趣，提高学习效率；符合小学生的认知特点。

12.例如，在教学“鸡兔同笼”问题时，教师可以引导学生根据生活经验，尝试列表法、画图法或假设法等方法