外研版英语八年级下册Unit2Growing pains and gains写作专项学案.docxVIP

Unit2Growingpainsandgains写作专项学案

写作目标

结合本单元“成长的烦恼与收获”主题，写一篇讲述家庭矛盾化解、应对同伴压力或从失败中成长的短文，达成以下目标：

1.能正确使用本单元“成长与相处”相关核心词汇（如promise、disappointed、failure、peer、pressure、confidence、courage、argument、forgive、understand等）及短语（adealisadeal、fallupon、takeonesmindoff、turndown、cutoff、makeuponesmind、frompaintogain等）；

2.能熟练运用一般过去时的被动语态（如“Thepromisewasntkept”“Ayellowbandwasattachedtoherwrist”），掌握“notonly...butalso...”结构表达成长的双重收获，正确使用“However...”“Asaresult...”等衔接表达；

3.能按“冲突/困境引入→应对过程→成长收获”的逻辑完成写作，贴合“在挫折与磨合中蜕变，在理解与坚持中成长”的单元主题。

题目解析

1.体裁：成长叙事类记叙文，兼具情感性与感悟性；

2.人称：第一人称（分享个人经历、表达成长感悟）为主；

3.核心要求

内容：覆盖“1个核心成长困境（家庭矛盾/同伴压力/失败挫折）、2-3个关键细节（困境原因/应对行动/转折瞬间）、1个成长收获或人生感悟”3个要点；

字数：80–100词，描述真实细腻、情感真挚、感悟深刻，语言符合八年级学生水平，体现对成长意义的理解。

思路点拨

1.开头：明确引入核心成长困境（如“我曾因晚归与妈妈爆发矛盾”“同伴压力让我对自己的爱好产生怀疑”“身高不足让我错失篮球队选拔”），用简洁句式点明困境核心（如“误会让我们互不理解”“我害怕因与众不同被孤立”“失败让我一度陷入沮丧”），用情感化语言引出下文；

2.中间：若讲述家庭矛盾，按“矛盾爆发→沟通化解→相互理解”展开，用一般过去时的被动语态描述关键细节（如“我的解释被打断”“她的信息被写在手环上”），体现沟通的重要性；若应对同伴压力，聚焦“压力来源→自我坚持→获得认可”，描述坚守自我、勇敢表达的过程；若写失败经历，围绕“失败打击→主动转变→收获成长”，用“frompaintogain”的逻辑展现从挫折中汲取力量的过程；

3.结尾：分享成长感悟（如“沟通是化解矛盾的钥匙”“坚持自我才能收获真正的认可”“失败是成长的必经之路，关上一扇门，总会为你打开另一扇窗”）或表达行动意愿（如“我会多与父母沟通，学会换位思考”“我会勇敢坚持爱好，也尊重他人的不同”“我会以积极心态面对未来的挫折”），呼应单元“Growingpainsandgains”的核心主题，传递“在成长中接纳不完美，在经历中成为更好的自己”的积极态度。

写作模板（逐段拆解）

模板一：家庭矛盾化解——一次晚归的误会（AMisunderstandingfromBeingLate）

第一段：主题引入与矛盾爆发

基础句式：Growingupoftenbringsmisunderstandingswithfamily.Ioncehadabigargumentwithmymumbecauseofbeinglate,whichmadebothofusupset.

示例：“Adealisadeal!”Mymum’sangryvoiceechoedinthelivingroom.Itwas10:30pm,andI’dbrokenmypromisetobebackbefore9.Istoodthereoutofbreath,knowingIwasintroublebuteagertoexplain.

第二段：矛盾原因与化解过程

基础句式：Iwasonmywaybackontime,butIrealizedmyphonewasleftatmyfriend’shouse.Onthewaytogetit,Inoticedanelderlywomanwhowaslost.Ayellowbandwithherfamily’sinformationwasattachedtoherwrist,butIcouldn’tcallthemwithoutmyphone.SoI