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班级活动策划主题班会PPT大纲

汇报人：XXX

XXX

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目录

01

班会策划概述

02

主题确定与设计

03

前期准备工作

04

活动流程设计

05

现场执行管理

06

效果评估与改进

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班会策划概述

班会定义与目的

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集体教育平台

班会是班主任指导下由班委会组织的集体活动，通过师生共同参与实现思想引导、行为规范和价值塑造，是班级管理的重要教育形式。

区别于单向灌输，班会强调学生主体性，通过讨论、角色扮演等形式激发自我反思，实现从他律到自律的转化（如诚信教育主题班会）。

自我教育载体

问题解决机制

针对班级突发问题（如考试作弊）或普遍现象（如学习懈怠），通过专题讨论制定解决方案，形成班级公约。

多元能力培养

学生在策划、主持、总结环节中锻炼组织协调、语言表达和批判性思维等综合素质。

班会策划的重要性

教育效果深化

系统设计的主题班会（如生命的意义讨论）比碎片化说教更能引发心灵触动，形成持久行为改变。

通过成长共同体模式（如师生共议班级制度）打破单向权威，建立平等对话的班级文化。

将抽象价值观（如责任感）转化为可体验的活动（岗位认领实践），实现德育课程的生活化延伸。

班级生态构建

德育目标落地

优秀班会案例展示

价值观引领型

邹城一中诚信考试班会通过无人监考承诺仪式+舞弊案例辩论，将外部约束转化为内在准则。

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心理建设型

高一适应期我的高中地图班会运用团体绘画、学长经验视频，缓解入学焦虑。

危机转化型

针对校园欺凌事件的沉默者发声班会，采用情景剧再现、匿名信箱等方式重建班级信任。

生涯规划型

高三十年后的我班会通过职业角色扮演、人生AB剧等形式强化目标驱动力。

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主题确定与设计

主题选择原则

针对性原则

主题需紧扣班级实际问题（如学习动力不足、人际矛盾等），通过前期问卷调查或班委会讨论明确痛点。例如针对考试焦虑可设计《压力管理小妙招》主题班会。

主题应蕴含价值观引导，如《诚信考试我承诺》通过案例讨论强化道德认知，避免空洞说教。

采用学生喜爱的形式（如辩论赛、情景剧），如《手机使用利弊谈》以擂台辩论形式激发参与热情。

教育性原则

趣味性原则

热门主题推荐

行为规范类

《情绪气象站》教会情绪识别与调节，《友谊的小船》用角色扮演化解人际冲突。

心理健康类

学业指导类

社会热点类

《教室收纳大师》通过整理竞赛培养劳动习惯，《文明用语打卡墙》聚焦校园礼仪实践。

《时间规划局》以游戏化方式训练时间管理，《学霸笔记展》分享高效学习方法。

《AI时代我的职业》探讨未来技能需求，《环保创意工坊》结合垃圾分类实践。

创意构思方法

任务驱动法

以成果为导向，《班级公约设计大赛》让学生自主制定并签署行为协议。

跨界融合法

结合学科知识，如《古诗中的品德课》用文学经典解读现代价值观。

逆向思维法

常规主题新角度，如反套路设计《失败博物馆》展览，引导学生正视挫折。

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前期准备工作

需求调研与分析

采用李克特量表与开放式问题相结合的形式，问卷内容需涵盖学习状态（课堂参与度、作业完成质量）、心理需求（压力源识别、情绪管理诉求）、班级活动偏好（文体活动、社会实践、学术竞赛等类型倾向）三个核心维度。

问卷设计要点

线上通过问卷星平台实现匿名填写确保真实性，线下采用分层抽样访谈（按学业表现分高、中、低三组各选取5名代表），同步进行教室行为观察记录（重点关注课间互动模式与自习纪律情况）。

数据采集方法

使用SPSS进行信效度检验与交叉分析，通过卡方检验识别不同性别/成绩段学生的需求差异，结合Nvivo对访谈文本进行主题编码，提炼高频关键词形成词云图。

分析工具应用

团队分工与协作

职能矩阵构建

设立策划组（制定甘特图与应急预案）、外联组（对接教务处与后勤部门）、宣传组（设计电子海报与短视频预告）、技术组（调试多媒体设备与直播推流），各组配备AB角替补机制。

协作流程规范

采用Scrum敏捷管理模式，每日站会汇报进度，使用Teambition平台同步文档，关键节点设置质量门评审（如问卷终稿需经班主任与年级组长双签确认）。

冲突解决机制

建立问题升级三步流程（组内协商→班委调解→班主任仲裁），预留15%弹性时间应对突发状况，每周匿名提交团队协作满意度评分。

能力互补原则

根据霍兰德职业测评结果分配角色，如社交型学生负责主持，研究型学生承担数据分析，艺术型学生主导视觉设计，实现人岗匹配最大化。

三级物资清单

所有支出需经生活委员比价后提交预算表，单价超200元物品实行申请-比价-验收三单管理，收据扫描件同步上传至班级云盘备查。

采购双控原则

动态库存管理

制作物资状态看板（红黄绿三色标示可用/维修/短缺），活动前48小时进行全要素压力测试（包括备用电池续航、网络带宽负载等隐藏风险点排查）。

A类必需品（投