2026年内蒙古北方职业技术学院单招职业技能考试题库附参考答案详解（能力提升）.docxVIP

2026年内蒙古北方职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、质数的个数是有限的还是无限的？

A.有限的

B.无限的

C.

D.

【答案】：B

【解析】质数的个数是无限的，因为存在无限多个质数。

2、如果今天是星期三，那么100天后是星期几？

A.星期三

B.星期四

C.星期五

D.星期六

【答案】：B.星期四

【解析】100天除以7天（一周）余数为2，所以100天后是今天之后的第二天，即星期四。

3、如何查看他人的日历？

A.在日历应用中选择共享日历

B.在日历中搜索并选择共享日历按钮

C.进入设置菜单并选择共享日历

D.长按日历空白处并选择共享日历

【答案】：A

【解析】查看他人的日历的正确方法是在日历应用中选择共享日历。

4、一个正方体的边长是3cm，它的体积是多少？

A.9cm3

B.18cm3

C.27cm3

D.36cm3

【答案】：C.27cm3

【解析】正方体的体积公式是V=a3，所以V=33=27cm3。

5、通知的应用范围极为广泛，且类型多样。上级针对下级某项工作所提出的要求和安排属于（）。

A.指示性通知

B.发布性通知

C.事务性通知

D.转发性通知

【答案】：A

【解析】指示性通知是上级机关对下级机关某项工作作出要求和安排时使用的通知，符合题目中上级对下级某项工作提出要求和安排的情况。发布性通知主要用于发布行政法规、规章等；事务性通知是用于告知、安排一般性事务工作的通知；转发性通知是用于转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文。所以答案为指示性通知。

6、（）是元朝晚期发生的农民阶级反抗封建统治的斗争，此次农民战争在规模、持续时间以及起义阶层的广泛程度上都达到了空前的水平。

A.黄巾起义

B.方腊起义

C.瓦岗军起义

D.红巾起义

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同历史时期农民起义的了解。黄巾起义发生于东汉末年，当时社会政治腐败，百姓生活困苦，张角发动了这场以宗教为组织形式的农民起义，与元朝晚期时间不符。方腊起义是北宋末年的一次农民起义，方腊因不堪花石纲之扰，发动了起义，并非发生在元朝晚期。瓦岗军起义是隋末农民起义中规模最大的一支，翟让在瓦岗寨发动起义，反抗隋朝的统治，同样不是元朝晚期的事件。红巾起义是元朝晚期爆发的农民阶级反封建斗争，这次起义规模大、历时久，参与阶层广泛，起义军头裹红巾，因此被称为红巾军起义，符合题目描述。综上，答案是红巾起义。

7、如果一个人不吸烟，那么他不会得肺癌。这是否正确？

A.正确

B.错误

C.

D.

【答案】：A

【解析】吸烟是导致肺癌的主要因素之一，因此不吸烟的人得肺癌的几率较低。

8、我国国土面积达960万平方公里，土地资源类型丰富多样。总体而言，我国土地资源具有“一多三少”的特点，其中“一多”是指（）。

A.可开发后备资源多

B.人均耕地多

C.总量多

D.高质量耕地多

【答案】：C

【解析】我国土地资源具有“一多三少”的特点，“一多”指的是土地资源总量多，“三少”指的是人均占有土地少、高质量的耕地少、可开发的后备土地资源少。可开发后备资源由于受生态保护要求和一些其他因素限制，数量并不是多；我国人均耕地少，低于世界平均水平；高质量耕地也不多，部分耕地还面临着水土流失、土壤退化等问题。所以符合“一多”描述的是总量多。

9、（）是市场机制的核心，能够调节市场供给与需求的矛盾，促使二者趋于均衡。注：原题目中“主体”可能不太准确，市场机制中的价格机制等是调节供求矛盾趋于均衡的关键部分，一般表述为“核心”更常见，但按照要求维持答案准确性不变，这里只是在表述上做了优化，如果原题目“主体”表述无误，可替换回“主体”。

A.竞争机制

B.价格机制

C.风险机制

D.供求机制

【答案】：D

【解析】该题主要考查市场机制主体的相关知识。市场机制包含价格机制、供求机制、竞争机制和风险机制等。其中，价格机制是市场机制的主体，它通过价格的涨落来调节市场供给与需求的矛盾，促使供求趋于均衡。当市场供大于求时，价格下降，生产者减少生产；当市场供小于求时，价格上升，生产者增加生产，如此不断调节，使市场供求达到平衡。竞争机制是市场主体之间的竞争关系，它能促使企业提高生产效率、降低成本，但并非调节供求矛盾使之趋于均衡的主体机制。风险机制是市场活动同企业盈利、亏损和破产之间相互联系和作用的机制，它对市场主体的行为有约束作用，但不是调节供求的核心机制。供求机制反映的是供给与需求之间的关系，但它需要通过价格机制来发挥调节作用，本身并非市场机制的主体。综上，答案是价格机制。

10、如果所有的学生都喜欢读书，而某个学生不喜欢读书，那么可以推断出什么？

A.该学生不是学生

B.该学生是学生