远古动物：恐龙等古生物外形与环境探索.pdfVIP

远古的动物

教学目标：

1.初步了解恐龙等远古动物的外形、环境，感受远古时代的神秘气息。

2.学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。

3.培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。

教学重难点：

1.认识了解恐龙等远古动物的外形特点，激发学生对大自然的探索。

2.抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用绘画形式把它表现出来。

教学准备：

：几种禽鸟的蛋、资料、资料、教学等。

学生：课前查阅相关材料、绘画工具等。

教学过程：

1.神奇的蛋：

(1)老师这儿有几只蛋，清认一认它们分别动物的蛋?

出示：鹌鹑蛋，鸽子蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋。

(2)老师这儿还有一个蛋中之王，大家想不想看一看?

电脑：鸵鸟蛋。

(3)有没有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?电脑：恐龙蛋。这动

物的蛋呢?请四人小组互相讨论一下。（学生各抒己见，揭示)

2.欣赏影碟：

(1)《侏罗纪公园》片段：小恐龙从蛋中破壳而出的情景。这枚神奇

的蛋最终能孵化出什么动物呢?让我们—起来看一看。(远古动物——恐龙)

(2)今天就让我们走进遥远而又洪荒的远古时代，了解一下远古的动物。

板书课题：远古的动物。

3.远古探索：

远古时期的中生代是地球上最引人注目的时代，它又可划分为三叠纪侏罗纪和

白垩纪。

a.三叠纪——爬行动物兴起，当时恐龙只是中的一介平民。

边讲解边用电脑出示相关动物。欣赏：蛇、鲨鱼、板龙、长颈龙、幻

龙。

b.侏罗纪——爬行动物在陆地和海洋继续发展并成功占据了天空，这一时期是恐龙

的黄金时代。

欣赏：始祖鸟、雷龙、单脊龙、沱江龙。

c.白垩纪——鸟类开始分化，恐龙种类达到鼎盛期。

欣赏：龙、禽龙、三角龙、沧龙。

4.恐龙之谜：

(1)恐龙在中生代时期曾经鼎盛一时，但任何一个生物物种，总有其产生、繁

盛、、的过程，你认为恐龙是怎样的?请大家根据自己课前所查的资料，

以小组为单位进行讨论。

5.讨论结果：

(1)小行星撞击理论：6500万年前，一颗小行星撞击地球，地球一片，植物大

量。巨大的恐龙饥饿寒冷，无处藏身，全部了。

(2)免疫：在白垩纪末期，地球上忽然演化出了多种新型病原生物，恐龙等大

量免疫系统有的动物因无法抵御而了。

(3)气候骤变论：在6500万年前，地球上的气候发生了异常的变化，温度忽然升高，

造成雄性恐龙的生殖系统严重损坏，从而了最终的。

(4)繁殖受挫理论：白垩纪晚期，恐龙在蛋的孵化中发生了严重的问题，因而造成

了恐龙繁殖受挫。

(5)大气成分变化论：恐龙生活的中生代，大气中的二氧化碳的含量较高，说明恐

龙很适应高二氧化碳浓度的大气环境。随着时间推移，大气环境发生了巨大的变化，二

氧化碳的含量降低，造成了恐龙的。

(6)彗星撞击论：有一个围绕着它旋转的伴星，巨大的彗星受到这个伴星引力

的干扰，在系内产生了几万次的彗星风暴，其中的一些彗星风暴了地球，造成

下恐龙的。

(7)理论——大规模海底火山：白垩纪末期，地球上发生了一系列大规模

的火山，引起了陆地气候的变化，因此影响了恐龙等动物的。

虽然科学家们对恐龙的做出了各种各样的研究、推测，但至今为止仍没有—个

肯定的，这有待后人的进一步探索、研究。

6.走进：

(1)除了在书籍、影视片中见过恐龙的大型模型和化石外，你还在哪里见过?