(最新)26年八年级物理下册第九章 压强第2节 液体的压强第2课时 液体压强的计算 连通器(教学设计及反思).docx

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第2课时液体压强的计算连通器

课题

液体压强的计算连通器

课型

新授课

1.能熟练地运用液体压强的公式p=ρgh进行计算.

2.认识连通器,了解连通器的原理和在生产、生活中的应用.

3.能联系生活实际,感知连通器在生活中的应用.

教学重点

1.能熟练地运用液体压强的公式p=ρgh进行简单计算.

2.连通器的特点和应用.

教具准备

连通器、多媒体教学设备

教学难点

液体压强的计算式的推导.

教学课时

1课时

教师提出问题,学生思考、讨论.

(1)潜水艇为什么用厚钢板制成?

(2)带鱼生活在深海处,为什么平时我们见不到活带鱼?

(3)深海潜水员为什么要穿特制的抗压服?

(4)拦河大坝修筑成下宽上窄有什么道理?

师:要想知道这些问题的答案,我们需要学习液体压强的相关知识.

液体压强的计算

师:我们知道液体压强的特点,那液体某点处的压强如何计算呢?

学生思考.

教师用多媒体展示圆柱体液柱的物理模型.(图参见教材P47图9.2-4)

师:要知道液面下某处竖直向下的压强,可以设想在此处有个水平放置的平面,计算这个平面上方液柱对这个平面的压强即可.设平面在液面下的深度为h,平面的面积为S.求深度为h的平面受到的压强多大?

学生分组推导,完成下面式子.

(1)这个液柱的体积是多大?V=_________;

(2)这个液柱的质量是多大?m=_________;

(3)这个液柱有多重?对平面的压力是多少?

G=_______;F=______;

(4)平面受到的压强是多少?p=_______.

答案:(1)Sh(2)ρ液Sh(3)ρ液Shgρ液Shg(4)ρ液gh

结论:由于液体具有流动性,液体内部向各个方向都有压强,而且均相等.所以,深度为h处某点的液体的压强p=ρ液gh.

板书:液体压强公式p=ρ液gh.

教师用多媒体播放课件“液体压强的计算公式”,并讲解.

液体压强的计算公式(多媒体课件)

液体压强的公式为p=ρgh.由于在同一深度液体向各个方向的压强都相等,因此p=ρgh用于液体内部向各个方向压强的计算.由公式可知,液体压强只与液体的密度和深度有关,与液体的重力、体积无关.当深度h一定时,p和ρ成正比;当ρ一定时,p与h成正比.液体的深度h指的是液体中被研究点到液体自由液面的竖直距离,即一定要从液体跟空气的分界面竖直往下测量,它不是高度.公式p=ρgh只适用于液体内部压强的计算,不能用于固体和气体的压强计算,而公式p=F/S是压强的定义式,适用于一切固体、液体和气体压强的计算.

教师用多媒体播放课件“液体对容器底的压力与液体自身重力的关系”,并针对性地讲解.

液体对容器底的压力与液体自身重力的关系(多媒体课件)

连通器

教师演示实验,请同学们观察有什么现象?

实验1:选择任一个开口端向玻璃连通器(如图甲)中注入红色水,然后将连通器倾斜.

实验2:向底部用胶管连通成的U形连通器(如图乙)的玻璃管中注入红色水,上下移动侧管.

学生观察现象后,积极发言回答.

生1:实验1中,水会从下端连接的部分流到其他开口端的容器中,虽然连通器是倾斜的,但当水不流动时,各容器中水面的高度就相同.

生2:实验2中,不管如何上下移动侧管,当水不流动时,U形管连通器左右两端的液面总保持相平.

教师鼓励学生回答,并进行总结板书.

板书:(1)连通器的特点:当连通器中装有同种液体且液体不流动时,连通器各部分容器中液面的高度总是相同的.

(2)连通器中液面相平的条件:一是连通器中只有一种液体,二是液体静止.(若连通器里装有不同种液体,则液体静止时,液面不一定相平.)

注意:(1)连通器各容器液面相平,与每个容器的粗细和形状等没有关系.

(2)连通器的应用:①茶壶口高于茶壶盖的设计是连通器的应用.②锅炉水位计也是利用连通器的原理,把锅炉内的水位反映到锅炉外的连通管中.③乳牛自动喂水器是利用连通器使饮水部分水面自动升高.④船闸则是一个很大的连通器,当上游闸门打开时,闸室与上游河道构成连通器;当下游闸门打开时,闸室与下游河道构成连通器,这样在落差较大的河面上能让船只正常、安全地航行.

教师播放课件:三峡船闸及轮船通过船闸的过程,帮助学生理解船闸的工作原理.(可参考教材P50图9.2-9)

例题1(用多媒体展示)我国经济快速发展,很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点,纷纷为自己的产品做广告,但有些广告却忽视了其中的科学性,如图所示的一幅广告,图中有一处科学性的错误,请你找出来,并简要说明它违背了什么物理原理或规律.

答案:图中反映出壶嘴的水面高于壶身中的水面,显然这是不正确的,因为茶壶是一个连通器,当装入的同种液体静止时,壶嘴中的液面与壶

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