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五年级语文下册第一单元课文预习资料

书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而

思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔

泰。下面是小编为你整理的有关五年级下册第一单元课文预习资料，

希望你喜欢!

《草原》

1.内容中心

本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞

美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客

联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流;草原的人：热情，好

客

2.注意读音

蒙(měng)古包好(hào)客同行(xíng)似(sì)乎

3.重点句子

(1)羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯

绣上了白色的大花。

这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草

原的美丽风光。

(2)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾

勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧

绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。

(2)蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得

马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之

情。这句话是全文的中心句。草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目

皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。

《丝绸之路》

1.内容中心

课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸

之路不仅是古代亚欧互通有无的(商贸)大道，还是促进亚欧各国和中国

往来、沟通东西方文化的(友谊)之路。

2.重点词语理解

①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。

③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。

④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

⑤美轮美奂：轮，高大;奂，众多。形容房屋高大华丽。

3.注意读音

薄(bó)礼

4.重点句

中国使者拱手致谢，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里

的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!”

中国使者这句话明了中心。这条路使两国人民友好往来进行经济、

文化交流。所以是一条伟大了路。

《白杨》

1.内容中心

课文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车

窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从

祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

2.写作方法

托物言志，借物喻人

3.重点句

①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发

芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪

水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外

在的特点：直，适应力强，坚强不动摇;一方面表现了白杨树的精神：

一是忠诚无私，尽职尽责;二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设

者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私

奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的

心。

这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志。勉励自己要像白

杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方

向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者;“几棵小树”指边

疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他

希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。文

末再次借物喻人，托物言志，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春

献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。

《把铁路修到拉萨去》

1.内容中心

文章记叙