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高中英语写作教学评价改革与实践——基于过程性评价视角的实证研究论文

摘要：本文以过程性评价为视角，针对高中英语写作教学评价的改革与实践进行实证研究。通过对过程性评价在高中英语写作教学中的应用进行分析，探讨其在提升学生写作能力、激发学习兴趣和培养自主学习能力方面的作用，旨在为高中英语写作教学评价改革提供理论依据和实践参考。

关键词：高中英语写作；过程性评价；评价改革；实证研究

一、引言

（一）背景与意义

1.当前高中英语写作教学评价现状分析

在当前高中英语写作教学中，评价方式过于单一，往往以终结性评价为主，忽视了对学生写作过程的关注。这种评价方式导致学生在写作过程中缺乏有效的指导和反馈，难以提