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期末教学质量分析会，校长总结发言：守正笃行查短板，凝心聚力提质效，实干担当育新人

各位老师，下午好！

春山可望，奋进当时；教海逐光，提质为要。今天，我们齐聚一堂，召开期末教学质量分析会，既是对过去一学期教学工作的全面复盘、系统梳理，也是对当下教学短板的精准研判、靶向施策，更是对未来育人之路的凝心聚力、谋篇布局。刚才，各学科组、年级组的汇报，既有数据的精准对比，也有问题的深刻剖析，更有改进的务实思考，没有虚言套话，全是干货实招，充分彰显了我校教师求真务实的治学态度、履职尽责的担当精神。接下来，我结合大家的汇报，围绕“查短板、明方向、定举措、聚合力”，和各位同仁交流三点意见，携手推动我校教学质量再上新台阶、实现新突破。

一、明辨初心，深刻领悟质量分析的核心要义

“教然后知不足，学然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”教学质量是学校的生命线，是育人工作的核心落脚点，而期末质量分析，就是守护这条生命线、夯实这个落脚点的关键举措。它不是简单的分数统计，不是片面的优劣评判，更不是追责问责的“审判会”，而是一次精准的“教学问诊”，一场深刻的“自我反思”，一回务实的“经验共享”。

多年来，我们始终坚持召开质量分析会，就是要通过这样的形式，让每一位老师都能静下心来、沉下身子，跳出课堂看教学、跳出分数看本质。分数是表象，背后反映的是我们教学环节的落实力度、教学设计的科学程度，更是学生学习状态、成长规律的真实体现。召开这次会议，核心就是要引导大家放下思想包袱、摒弃侥幸心理，坦诚相待、畅所欲言：对于取得的成绩，我们要认真总结、提炼可复制、可推广的经验做法，让亮点更亮、优势更优；对于存在的不足，我们要直面问题、深挖根源、不回避、不推诿，找准制约质量提升的堵点难点，共同探寻破解之策。唯有正视差距，才能缩小差距；唯有找准问题，才能解决问题，这正是我们开展质量分析的核心意义所在。

二、致敬坚守，充分肯定过去一学期的实干成效

“功不唐捐，玉汝于成；初心如磐，方得始终。”在肯定成绩、剖析问题之前，我首先要代表学校，向辛勤耕耘在教学一线、默默奉献在各个岗位的每一位老师，致以最诚挚的问候和最衷心的感谢！大家辛苦了！

过去一学期，全校上下凝心聚力、真抓实干，始终坚持以生为本，聚焦教学主业，在常规教学、教研赋能、学生培养、校园保障等各项工作中，展现出了极强的责任心和执行力。全体教师坚守课堂主阵地，认真落实备课、上课、批改、辅导、评价等教学常规，把每一个教学环节做细做实；各教研组、备课组同心同德，常态化开展集体备课、磨课研课、听课评课，互帮互助、取长补短，凝聚起了教研提质的强大合力；班主任们履职尽责、爱心相伴，早来晚走、默默坚守，用心抓好班级管理，用情呵护学生成长，用责任筑牢校园安全防线；还有各位科任老师，主动放弃休息时间，为学困生答疑解惑、为优等生拓展提升，耐心面批作业、细心辅导督促，用坚守诠释着教育的温度与力量。

一份耕耘，一份收获。从本次期末检测的整体情况来看，我校教学质量总体保持平稳上升态势，呈现出诸多亮点：各学科基础知识点落实成效显著，学生基础知识掌握更加扎实；部分学科突破瓶颈、逆势上扬，教学成果显著；各年级及格率、优秀率稳步提升，学困生转化工作取得初步成效；学生的核心素养得到有效培育，阅读理解、逻辑思维、书面表达等能力有了明显进步。这些成绩的取得，来之不易、弥足珍贵，是全体教师脚踏实地、潜心育人的结果，是大家用汗水浇灌、用坚守换来的成果，值得我们每一个人肯定和自豪！

三、直面短板，精准剖析制约提质的核心问题

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”在肯定成绩的同时，我们更要保持清醒的头脑，理性看待当前教学工作中存在的短板和不足。结合各学科组、年级组的汇报反思，综合分析来看，这些问题主要集中在学生、教师、管理三个层面，需要我们逐一梳理、精准破解。

在学生层面，核心问题集中在习惯、能力、动力三个方面。一是基础落实不够扎实，部分学困生对字词、公式、语法等基础知识点掌握不牢固，存在漏洞和盲区，学校提出的全员基础过关目标未能完全落地，后续的巩固复习缺乏系统性、持续性，导致基础薄弱的学生差距逐渐拉大。二是学习习惯亟待改进，部分学生审题不够细致，常常急于答题而忽略题干关键信息，导致会做的题目失分；答题不够规范，书写潦草、步骤缺失、格式混乱，思路正确却难以拿到满分；缺乏主动反思的意识，作业订正只满足于修改答案，不分析错误原因、不总结解题方法，同类错误反复出现，学习效率低下。三是学习动力明显不足，部分学生缺乏明确的学习目标，学习态度不够端正，上课注意力不集中、积极性不高，主动学习、自主探究的意识不强，存在被动学习、敷衍了事的现象，难以适应新时代教育教学的要求。

在教师层面，突出短板体现在教研、课堂、辅导三个维度。一是教研实效有待提升，部分教研活动流于形式，集体备课缺乏深