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2026年学历类自考专业(英语)现代语言学-外语教学法参考题库含答案解析(5卷题版).docx

2026年学历类自考专业(英语)现代语言学-外语教学法参考题库含答案解析(5卷题版)

2026年学历类自考专业(英语)现代语言学-外语教学法参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】结构主义语言学强调语言的句法结构，而功能主义语言学更关注语言的社会功能，两者在以下哪方面存在根本差异？

【选项】A.语法体系分析B.语义关系研究C.语言使用情境C.概念隐喻理论

【参考答案】C

【详细解析】正确答案为C（语言使用情境）。结构主义以索绪尔为代表，主张研究语言形式（如句法），忽视社会功能；功能主义以Halliday为代表，强调语言在交际中的实际作用。选项A为结构主义核心，B和D（概念隐喻属认知语言学）均非两者对立点。

【题干2】任务型教学法（TBLT）的核心原则是让学生在完成真实任务中掌握语言，其理论基础主要源自以下哪位学者？

【选项】A.KrashenB.SwainC.BrumfitD.Chomsky

【参考答案】C

【详细解析】正确答案为C（Brumfit）。任务型教学法由Brumfit系统提出，强调任务设计需与教学目标一致，并融合交际法和语法教学。选项A（Krashen）为输入假说，B（Swain）提出“输出假说”，D（Chomsky）为生成语法理论，均非TBLT直接来源。

【题干3】二语习得中的“沉默期”现象主要反映学习者处于哪个发展阶段？

【选项】A.形式聚焦阶段B.互动协商阶段C.工具性语言阶段D.文化适应阶段

【参考答案】A

【详细解析】正确答案为A（形式聚焦阶段）。根据Swain的输出假说，学习者初期过度关注语言形式准确性，导致沉默期，此阶段对应“形式聚焦”。选项B（互动协商）属互动法范畴，C（工具性语言）强调语言作为工具使用，D（文化适应）与跨文化交际相关。

【题干4】交际教学法（CLT）强调的“意义优先”原则要求教师如何调整课堂活动设计？

【选项】A.以语法练习为主B.优先使用母语辅助C.设计真实交际任务D.减少纠错频率

【参考答案】C

【详细解析】正确答案为C（设计真实交际任务）。CLT主张通过模拟真实交际场景（如角色扮演、情景对话）促进语言习得，弱化机械训练。选项A（语法练习）属传统语法翻译法，B（母语辅助）与直接法相关，D（减少纠错）是策略之一但非核心原则。

【题干5】在PPP教学模式中，“P”阶段（Pre-task）的主要目标是？

【选项】A.布置课后作业B.展示目标语言形式C.提供背景知识D.设计评估量表

【参考答案】C

【详细解析】正确答案为C（提供背景知识）。PPP模式中Pre-task通过图片、视频等激活学生背景知识，激活schemata（图式），为任务准备。选项A（课后作业）属Post-task范畴，B（展示语言形式）属Presentation阶段，D（评估量表）在Post-task中实施。

【题干6】语用学研究的核心问题是语言使用中的“适切性原则”，以下哪项最符合该原则的要求？

【选项】A.严格遵循语法规则B.根据语境选择表达方式C.避免使用复杂句式D.使用正式书面语体

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B（根据语境选择表达方式）。语用学强调语言在特定情境中的交际效果，如礼貌原则（Grice）、会话含义（SperberWilson）。选项A（语法规则）属句法范畴，C（复杂句式）与语言结构相关，D（正式书面语）是语体选择，非核心语用原则。

【题干7】认知语言学中的“概念隐喻”理论认为，人类如何通过具体经验理解抽象概念？

【选项】A.通过逻辑推理B.通过身体经验映射C.通过统计学习D.通过模仿示范

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B（通过身体经验映射）。Lakoff提出概念隐喻（如“时间是金钱”）源于身体感知（如空间移动）。选项A（逻辑推理）属分析哲学范畴，C（统计学习）属行为主义理论，D（模仿示范）属行为主义学习机制。

【题干8】在课堂评估中，“形成性评估”的主要目的是？

【选项】A.确定学生最终成绩B.提供持续反馈促进改进C.评估教材编写质量D.诊断教师教学方法

【参考答案】B

【详细解析】正确答案为B（提供持续反馈促进改进）。形成性评估贯穿教学全过程，旨在动态监测学习进度并调整教学（如课堂提问、作业反馈）。选项A（最终成绩）属终结性评估，C（教材质量）属课程开发范畴，D（教师方法）属教学反思层面。

【题干9】任务型教学法中，“任务后”（Post-task）阶段的核心活动是？