电子电工实习教学存在问题及其突破.pdfVIP

电子电工实习教学存在问题及其突破

在电子电工专业的教学中，教师要高度重视实践教学方面，

教学中不仅要向学生传授理论知识，还要为学生搭建操作的实

践平台，引导学生理论联系实际，在实践操作中加深对电子电

工理论的理解与掌握，并在实践中理论联系实际，增强综合能

力，培养一专多能的实用型人才，更好地适应岗位要求与社会

经济发展对人才的培养需求。

1电子电工实习课程的意义

随着经济社会的发展，操作实践能力的要求也越来越高，

对于各级院校电子电工专业在校生而言，必须要强化实践操作

能力的培养。实习是学生提高实践操作能力的重要途径，因

为电子电工课程属于操作性较强的专业课程，学生只学好了理

论内容，而没有注重实践操作环节，就会出现能力的滞后

性，不利于学生综合能力的培养。当前，（随着高职毕业生就

业竞争压力的增加，删除）用人单位对于毕业生的综合能力素

质的要求越来越高，不仅要求其具有深厚的理论知识功底，

还要具备扎实的实践操作能力，尽快胜任岗位工作要求，尤其

是在电子电工专业相对应的岗位与行业，用人单位往往要求毕

业生能够“拿起来就用”，直接能够进入到设计与制作的工作

流程之中，所以，在电子电工课程教学中，设置实习课程能够

帮助学生实现理论知识与实践能力的协调进步，在学校教育和

社会就业之间架起一座沟通的桥梁，具有重要的意义。

2当前电子电工实习教学中存在的主要不足

2.1部分学生重视程度不足。在电子电工教学中，部分学

生存在着对实习教学重视程度不足的问题，有的学生认为实习

课程不够重要，在整个学习中所占的学分较少，不影响学习

评定以及各种奖励考核，内心没有意愿投入足够的时间与精

力，重视程度不足。也有的学生因为一直以来缺乏动手操作的

训练，对于实习具有一种畏难心理，尤其是一些女生表现更

为明显。还有的学生认为以后走上工作岗位有的是时间与机

会，对于校内的实习学习重视性不足。

2.2实习教学时间不够合理。当前大多数院校在电子电工

实习教学的时间安排上面存在着不够合理之处，有的从早上一

直安排到中午，时间长达6个小时左右，长时间的连续教学与

学习，会对师生造成较大的体力消耗，精力也难以一如既往地

集中起来。有时候因为连续时间过长，故障出现的频率明显升

高，不仅学生学习兴趣难以激发，教师自身也很有压力，电

路连接方面的故障出现较多。

2.3实习教学方式陈旧滞后。在电子电工实习教学中，教

师要注意教学方式与普通理论课相区别开来，一方面只要简要

地将要点与操作技巧讲解清楚，如电路图原理、接线操作要

点与注意事项、元器检测等，在让学生了解这些技巧方法之

后，更多的时间与空间，应当让学生进行实践操作，还要在

实践操作中进行相互合作研究，教师进行错误指点与难点点

拨。但是部分教师没有兼顾到这一点，理论讲授时间过长，

反而忽略了学生的动手操作实践，没有能够在实习教学中充分

提高学生的综合能力。

2.4实习设备不能满足要求。一方面能够提供给学生使用

的实习教学设备相对不足，如变频器应当保证两人一组，但

是在数量不足的情况下，只能采取学生三人一组的实习操作方

式，影响了每一名学生的实习操作时间。有的设备仪表因为

使用时间过长而出现性能降低甚至破损不堪，对于学生实习操

作的正常开展造成了影响，如有些实习设备无法正常使用，

也有的仪器连接不紧或者根本无法有效连接，影响学生连接线

路的速度与质量。

3提升电子电工实习教学质量的措施

3.1强化教育，增强学生学习兴趣。教师应当从两个方面

入手，强化对学生的教育，提高学生对电子电工实习课程的学

习兴趣。首先要让学生明白，电子电工课程属于必修课程，如

果学习成绩不达标则需要进行重修，二次不过关则会对按时毕

业产生影响，让学生从思想上重视电子电工实习。另外，教师

还要结合当前社会行业以及用人单位对毕业生的素质需求，强

调实践操作能力在提高自己岗位竞争能力方面的重要性，让学

生珍惜在校时间的实习机会，能够成为“没有走上岗位的熟

手”，满足用人单位的需求。

3.2科学安排，调节实习时间强度。在电子电工的实习

教学时间安排上，首先不要将战线拉得太长，长时间的连续实

习，会导致学生学习欲望降低、体力消耗较大，无法有效集