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高校教学质量巡查记录范例

一、基本信息

*巡查日期：某年某月某日（星期X）

*巡查时段：上午第X-X节课/下午第X-X节课

*巡查地点：XX教学楼XX教室、XX实验室、XX实训中心等

*巡查人员：（姓名，职务/职称，所在部门）（可多人）

*被巡查课程信息：

*课程名称：《XXX》

*授课教师：XXX（职称/职务）

*授课班级/年级/专业：XXX级XXX专业

*授课周次/课时：第X周，第X课时

*课程类型：（例如：理论课、实验课、实训课、研讨课等）

二、巡查概况与主要观察点

本次巡查主要围绕教师教学准备、教学内容组织、教学方法与手段运用、课堂互动与学生参与、教学纪律与课堂管理、教学资源利用等方面展开。通过现场听课、观察教学过程、查阅教案（课件）样本、随机与学生简短交流等方式进行。整体而言，授课教师教学态度端正，备课较为充分，课堂教学秩序良好，学生出勤率较高。

三、课堂教学具体观察记录

（一）教学准备与教学设计

1.备课情况：教师对本次课的教学目标明确，教学内容熟悉。教案（课件）逻辑清晰，重点、难点突出，能够结合课程特点和学生实际情况进行内容筛选与组织。例如，课件中引用了若干近期行业案例，增强了教学内容的时效性与针对性。

（二）教学内容与教学方法

1.教学内容：教学内容准确无误，深度与广度适宜，符合课程教学大纲要求。教师能够将理论知识与实践应用相结合，注重知识体系的构建与前后内容的衔接。在讲解XX知识点时，能够旁征博引，体现了较强的专业素养。

2.教学方法与手段：主要采用讲授法，并辅以案例分析和提问互动。教师语速适中，语言表达清晰流畅，富有逻辑性。多媒体教学手段运用熟练，操作规范。在XX环节，教师尝试引导学生进行小组简短讨论，试图激发学生思考，但讨论时间略显仓促，效果有待提升。

3.教学互动：教师能够主动与学生进行眼神交流，对学生的提问能够耐心解答。课堂提问频次适中，但问题设计的层次感可以进一步加强，以更好地启发不同层次学生的思维。部分学生能够积极回应教师提问，但整体课堂气氛略显拘谨。

（三）课堂管理与学生状态

1.课堂纪律：整体课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，专注度较高。未发现明显的迟到、早退或玩手机等不良现象。

2.学生参与：大部分学生能够跟上教师的教学节奏，认真听讲并做笔记。在互动环节，有约半数学生能够主动参与，但仍有部分学生参与度不高，需教师进一步引导。

3.时间分配：各教学环节时间分配基本合理，重点内容讲解时间较为充分。但结尾总结与预告下次内容部分略显仓促。

四、巡查评价与建议

（一）主要亮点与优点

1.教学态度与专业素养：教师备课认真，对教学内容掌握娴熟，展现了良好的专业功底和敬业精神。

2.教学内容组织：教学内容充实，逻辑清晰，注重理论联系实际，能够引入行业前沿动态，拓宽学生视野。

3.教学手段运用：多媒体课件制作精良，教学资源利用得当，有助于提升教学效果。

（二）存在的问题与不足

1.互动深度与广度：课堂互动形式略显单一，主要集中于教师提问、学生个别回答的模式，未能充分调动大部分学生的深度参与和思维碰撞。

2.教学方法创新：教学方法以传统讲授为主，虽然清晰易懂，但在激发学生主动性、培养批判性思维方面可进一步探索和尝试更多元化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等元素的融入。

3.对学生学习状态的关注：对课堂上少数注意力不够集中或参与度不高的学生，未能及时给予针对性的关注和引导。

（三）改进建议

1.优化互动设计：建议增加小组讨论、主题辩论、案例分享等互动形式，鼓励学生大胆发言、积极思考。可考虑利用雨课堂、学习通等线上平台进行即时答题、投票等，提升全员参与度。

2.丰富教学方法：在保持现有讲授优势的基础上，可尝试引入更多启发式、探究式教学方法。例如，针对某一难点问题，可预先布置学生查阅资料，课堂上组织专题研讨，培养学生自主学习和解决问题的能力。

3.加强学情关注与反馈：教学过程中可更频繁地进行课堂巡视，通过观察学生表情、眼神等，及时掌握学生的理解程度。课后可通过小范围座谈、问卷调查等方式，收集学生对教学的意见和建议，持续改进教学。

4.合理把控教学节奏：建议在课堂结尾预留出3-5分钟，用于总结本课重点内容、解答学生疑问，并简要预告下次课的学习要点和预习要求，帮助学生更好地巩固和衔接。

五、后续跟进

1.本次巡查记录及评价建议将向授课教师本人反馈，进行一对一沟通交流。

2.建议教师针对提出的问题与建议，制定个人改进计划，并在后续教学中加以落实。

3.教学管理部门将适时对改进情况进行跟踪回访，确保教学质量持续提升。

巡查人签字：

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