北师大版（新教材）二年级下册数学全册单元教材分析.docVIP

北师大版（新教材）二年级下册数学全册单元教材分析

第1单元100以内数加与减（三）

第1单元

本单元所需课时数

8课时

主要内容

本单元的主要内容是100以内数的连加、连减和加减混合运算。主要包括两个方面：一是100以内数的连加、连减、加减混合运算，明确运算顺序。二是解决有关的简单实际问题，从具体情境中提取信息，分析问题，解决问题。

教材分析

本单元是在100以内数的加减法和解决简单实际问题的基础上，进一步学习100以内的连减、连加和加减混合运算及解决相关的实际问题。本单元分别通过图和表格、情境图、对话的形式呈现丰富的现实背景，引导学生在具体情境中提取数学信息。

教学目标

1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。

2.能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。

3.经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述思考过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。

重点、难点

重点：1.能正确地计算100以内数的连加、连减和加减混合运算。

2.能运用100以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。

难点：从具体的情境图中提取数学信息并分析解决问题。

教与学建议

1.准备必要学具，多媒体。

2.提倡方法多样化。启发式教学法、讨论法与直观演示法。

单元课时分配

1.谁的得分高1课时

2.去军营1课时

3.星星合唱队1课时

4.整理与复习1课时

第二单元图形大变身（二）

第二单元

本单元所需课时数

3课时

主要内容

本单元的主要内容是：通过动手操作，将图形“大变身”。一是将平面图形（长方形、正方形等）变成立体图形；二是将立体图形转化为平面图形。

教材分析

本单元是在学生对平面图形和立体图形有了最初的认识的基础上，进一步拓展学生对图形的认识。本单元的基本特点：需要学生大量的动手操作，经过观察、操作的过程，帮助学生体会图形与现实生活的联系、平面图形和立体图形的联系，进一步直观感知图形；二是借助活动，发展学生的空间观念和审美能力。

教学目标

1.通过有趣的折纸活动，初步感知平面图形可以变成立体图形。培养学生的动手能力和空间想象能力。

2.通过对旧纸盒的“翻新”，初步感知立方体各个面的形状。经历将纸盒的拆合，初步感知立体图形与平面图形的联系。激发对图形研究的好奇心。

重点、难点

重点：通过操作活动，体会图形的变化。

难点：初步感知平面图形和立体图形之间的联系，能够用平面图形做简单或复杂的立体图形，学生能够根据变化的图形辨别图形的初始形状。

教与学建议

准备必要学具，如多媒体、剪刀、小棒、纸盒、长方形纸、正方形纸等。

单元课时分配

1.校园一角1课时

2.小蜗牛慢慢爬1课时

3.蜗牛的家1课时

第三单元有余数的除法

第三单元

本单元所需课时数

6课时

主要内容

本单元的主要内容是：一是有余数除法的认识及应用；二是计算。

教材分析

本单元是在学生体会除法的本质特征、直观理解除法的意义、学习用乘法口诀求商、积累除法学习的活动经验后，结合平均分与操作活动学习有余数除法，认识余数并探索除数和余数的关系，掌握带余除法的计算方法。

教学目标

1.能在教师的指导下，从日常生活中提出简单的除法问题；在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

2.能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解决问题的策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数的除法解决简单的实际问题。

3.认识余数并经历探索余数和除数关系的过程；有余数除法算式的书写格式，了解除法算式各部分的意思；经历有余数除法的求商过程，进一步体会余数一定要比除数小。

4.乐于参加数学活动，初步形成对数学的好奇心和探索欲望。

重点、难点

重点：能掌握有余数的除法中余数与除数的关系，了解竖式各部分的意思；能正确计算有余数除法。

难点：能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

教与学建议

准备必要学具，如多媒体、圆片、小棒。

单元课时分配

1.搭一搭（一）1课时

2.搭一搭（二）1课时

3.分松果1课时

4.租船2课时

5.整理与复习1课时

第四单元生活中的大数

第四单元

本单元所需课时数

11课时

主要内容

本单元的主要内容是：一是理解万以内数的数位顺序；二是正确数、读、写万以内的数；三是认识万以内数的组成；四是比较万以内数的大小；五是结合具体情境对万以内的数进行估计。

教材分析

本单元把认识数的范围从100扩展到万以内。学生在学习了100以内