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行中悟品质四下挑山工教学设计

需求分析

小学语文教学承载着知识传授与人格塑造的双重使命，尤其在四年级下册阶段，学生正处于认知发展的关键期，抽象思维能力逐步增强，但对道德品质的理解仍依赖于具象化体验。当前语文课堂中，《挑山工》作为经典课文，其核心价值在于展现劳动者坚韧不拔、脚踏实地的精神品质。然而，通过一线教学观察发现，传统教学模式过度聚焦文本解读与字词训练，学生虽能复述“挑山工辛苦”，却难以将品质内化为行为准则。某市教研室去年开展的抽样调查显示，超过六成四年级学生在课后访谈中仅用“累”“坚持”等词汇概括人物精神，无法联系自身生活实践。这种理解表层化现象，源于教