高中影视音乐教学设计范例.docxVIP

高中影视音乐教学设计范例

一、课程基本信息

*课程名称：光影旋律间的情感共鸣——影视音乐的魅力

*授课对象：高中一年级或二年级学生

*课时安排：1课时（45分钟）

*课型：音乐鉴赏与实践课

二、课程目标

（一）知识与技能

1.了解影视音乐的基本概念、主要功能及常见类型。

2.初步掌握从旋律、节奏、音色、力度、速度等音乐要素角度分析影视音乐的方法。

3.能够辨别不同风格的影视音乐，并阐述其在影片中的具体作用。

（二）过程与方法

1.通过聆听、对比、讨论、合作探究等方式，引导学生主动参与影视音乐的鉴赏活动。

2.培养学生运用音乐术语描述和评价影视音乐的能力。

3.鼓励学生尝试为简短的影视片段选择或创作简单的音乐片段，体验影视音乐的创作过程。

（三）情感态度与价值观

1.感受影视音乐的艺术魅力，提升音乐审美能力和艺术鉴赏素养。

2.理解影视音乐在影视作品中的重要性，认识音乐与生活、音乐与其他艺术形式的密切联系。

3.激发学生对音乐艺术的热爱，培养积极向上的情感态度和文化认同感。

三、教学重难点

*教学重点：理解并掌握影视音乐的主要功能（如情绪渲染、环境描绘、人物塑造、推动剧情、主题升华等）。

*教学难点：如何引导学生将音乐要素与影视画面、情节、情感进行关联分析，并能用恰当的音乐语言表达自己的见解；如何激发学生的想象力和创造力，进行简单的配乐实践。

四、教学方法与手段

*教学方法：情境教学法、案例分析法、讨论探究法、实践创作法、讲授法相结合。

*教学手段：多媒体课件（PPT）、音响设备、精选电影片段、音乐素材库、白板或黑板。

五、教学准备

1.教师准备：

*精心制作PPT课件，包含影视音乐定义、功能、要素分析方法等理论知识。

*筛选具有代表性的电影片段（无声版与有声版）、纯音乐片段、主题歌曲等，确保版权合规且内容积极健康。例如：经典影片中的情绪转折片段、不同风格配乐的对比片段。

*准备可供学生进行简单配乐实践的无声短片素材（10-30秒）。

*准备白板笔、记号笔等。

2.学生准备：预习影视音乐相关基础知识（可选），准备笔记本和笔。

六、教学过程

（一）导入新课：视听对比，引发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：播放一段学生熟悉的经典电影片段（如温馨的家庭场景或紧张的追逐场景），首先播放无声版本，提问学生：“看完这段画面，你有什么感受？画面传递了怎样的情绪或信息？”

2.对比体验：随后播放有声版本（即带有原版配乐的版本），再次提问：“现在，这段画面给你的感受有何不同？音乐在这里起到了什么作用？”

3.引出主题：通过学生的直观感受和简短讨论，自然引出本课主题——影视音乐。点明影视音乐是电影艺术不可或缺的组成部分，它如同“灵魂”，赋予画面更丰富的情感和生命力。

（二）新课讲授：解析要素，理解功能（约20分钟）

1.什么是影视音乐？（约3分钟）

*教师讲解：简要介绍影视音乐的定义：指为影视作品创作、编配的音乐，包括主题音乐、背景音乐（BGM）、插曲、片头片尾音乐等。强调其与画面、剧情、人物的紧密联系。

2.影视音乐的“魔法”——主要功能探究（约12分钟）

*方法：结合具体电影片段，逐一分析影视音乐的主要功能。每个功能点都提供1-2个简短片段示例，引导学生听辨、思考、讨论。

*片段1（情绪渲染与情感表达）：选择一段能明显体现喜悦、悲伤、紧张、恐惧等单一或复杂情绪的片段。

*提问：这段音乐让你感受到了怎样的情绪？它是如何做到的？（引导学生关注旋律走向、节奏型、乐器音色、力度变化等）

*片段2（环境描绘与时空定位）：选择一段能暗示特定时代背景、地域特色或自然环境的片段。

*提问：从音乐中你能“听”出这是怎样的环境/时代吗？是哪些音乐元素给了你提示？

*片段3（人物塑造与内心刻画）：选择一段能体现人物性格、身份或内心活动的主题音乐或场景音乐。

*提问：这段音乐让你对这个人物有了怎样的印象？音乐是如何“描绘”人物内心的？

*片段4（推动剧情与结构统一）：选择一段在剧情发展关键时刻（如转折、高潮）或具有贯穿全片作用的主题音乐片段。

*提问：音乐在这段剧情中起到了怎样的作用？（如增强戏剧冲突、预示情节发展、回顾总结等）

*教师总结：在学生讨论基础上，归纳影视音乐的核心功能（如情绪渲染、环境描绘、人物塑造、推动剧情、结构统一、主题升华、暗示象征等），并板书关键词。

3.影视音乐的“工具箱”——音乐要素简析（约5分钟）

*回顾与关联：结合前面分析的片段，简要回顾音乐的基本要素（旋律、节奏、音色、力度、速度、调式、和