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三年级下册音乐教案

三班级下册音乐教案1

教学内容：

唱——北京民歌《对鲜花》

听——黄梅戏《对花》

创编活动——对花

教学目标：

1、指导同学用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出

民歌特有的韵味。

2、通过观赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受

民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的宠爱之情。

3、能熟悉并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一

演唱形式。

教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的

情趣。

教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句

的音高。

教具预备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、

磁带、录音机

教学过程：

一、联系生活，激起共鸣

引导同学观看教室的改变，揭示“花”的主题。

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1、导入

师：同学们肯定发觉了今日我们的教室里多了很多缤纷的鲜花，

没错，今日我们要学的歌曲正是与“花”有关。

2、沟通

师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢?请说出

花名。

(同学自由回答)

师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的形状和生长特征，

老师还想考考大家——

什么花开在水里呢?(荷花、水仙)

什么花长得像木耳呢?(水仙)

什么花红满山?(山茶花、杜鹃花)

什么花的枝干上长满了刺?(月季、蔷薇、玫瑰)

3、听赏歌曲《对鲜花》

师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。

A、播放录音《对鲜花》

B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导同学按歌词中的

句子有节奏地回答

师问：什么呢│开花儿│在水│里─│生答：菱.角│开花儿

│在水│里─│

师问：什么呢│开花儿│像木│耳─│生答：凤.仙│开花儿

│在水│里─│

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师问：什么呢│开花儿│红满│山─│生答：山.茶│开花儿

│在水│里─│

师问：什么呢│开花儿│满干│刺─│生答：蔷.薇│开花儿

│在水│里─│

C、出示花卉图片(凤仙、山茶)，通过视觉让同学感受其形状

特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让同学亲自摸一摸枝干上的小

刺。

二、新歌教学

1、揭题

师：刚刚这首歌正是我们今日要学习的北京民歌《对鲜花》。

让我们一起来学唱吧。

2、学唱歌曲

A、熟悉附点四分音符(借助卡片)

先出示四分音符并说知名称，再介绍“附点”，熟悉附点四分

音符。

B、老师唱谱，同学跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音

符。

C、着重练习带有附点音符的乐句。

D、分句教唱歌词，留意反复练习难点句子，比方第三乐句。

3、介绍“对唱”的演唱形式

师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引

号，同学们发觉了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)

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师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是

一种具有学问性和趣味性的对唱。下面我们来用对唱的形式把歌词的

第2、3、4段练习一遍。

在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。老师指导同学

用正确的唱歌姿态和轻愉快泼的声音演唱。

三、创编歌词

师：我们还可以连续编歌词，比方(唱)“什么呢开花儿白有

香?”(生唱着答出来：茉莉、栀子)

同学自由创编，并用对唱的形式唱出来。

四、观赏黄梅戏《对花》

师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不

仅民歌里有