校园读书节系列活动策划.docxVIP

校园读书节系列活动策划

一、活动背景与目标

（一）活动背景

在数字阅读快速发展的当下，学生群体的阅读习惯呈现碎片化、娱乐化趋势，深度阅读时间被短视频、社交平台挤压，经典名著阅读量下降，阅读内容同质化现象突出。校园作为文化传承的主阵地，亟需通过系统性活动引导学生回归纸质阅读、培养深度思考能力。读书节作为校园文化建设的重要载体，能有效整合图书馆、教师、学生社团等资源，构建“阅读-分享-实践”的完整生态链，助力学生在文字中汲取精神养分，厚植文化底蕴。

（二）核心目标

本次读书节以“书香润心悦读成长”为主题，核心目标包含三方面：一是激发阅读兴趣，通过多样化活动让不同阅读偏好的学生找到参与切入点；二是培养阅读习惯，借助持续性打卡、社群共读等机制帮助学生建立长期阅读计划；三是营造书香氛围，推动“阅读即生活”理念融入校园日常，形成“人人爱读书、班班有书声”的文化场景。

二、活动基本信息

（一）时间与地点

活动为期两周，覆盖校园主教学楼、图书馆、文化广场、各学院活动室等区域。启动仪式与闭幕典礼安排在文化广场，经典诵读、读书分享等小型活动分散在各学院活动室及图书馆报告厅，图书漂流站点设置在食堂入口、教学楼大厅等学生高频流动区域。

（二）组织架构

本次活动由校团委统筹主办，图书馆、学生处、各二级学院协办，学生会学习部、读书协会具体执行。设立专项工作组，包括策划组（负责活动流程设计）、宣传组（负责线上线下推广）、执行组（负责场地布置、物资筹备）、后勤组（负责安全保障、应急处理），各组明确分工并定期召开协调会，确保信息同步。

三、系列活动设计

（一）启动仪式：书香启新程

启动仪式作为读书节的“开场锣”，设计三大环节增强仪式感。第一环节为“校长荐书”，由校长结合自身阅读经历推荐3本不同类型的经典著作（如文学类、社科类、人物传记），并分享书中对其影响最深的片段；第二环节为“师生共读宣言”，邀请教师代表、学生代表、校友代表（通过视频连线）共同朗读《阅读的力量》节选，传递“阅读是终身修行”的理念；第三环节为“书香盲盒派送”，现场设置100个定制盲盒，内含经典书籍节选明信片、读书笔记本、书签等小物，随机发放给参与师生，激发后续活动参与热情。

（二）主题活动：多元场景促共读

经典诵读大赛

以“声动经典”为子主题，面向全体学生开展。比赛分三个组别：低年级组（侧重寓言、童话等启蒙类经典）、高年级组（侧重中外文学名著选段）、教师组（由各学院推荐1-2名教师参与）。比赛设置“指定篇目诵读”（如《论语》《哈姆雷特》选段）和“自选篇目诵读”两个环节，邀请校广播站指导老师、中文系教授担任评委，从语音语调、情感表达、文本理解三方面评分。优秀作品将录制音频上传校园公众号，作为“有声书库”长期留存。

读书分享会：思想的碰撞场

分“主题式”和“自由式”两类开展。主题式分享会由图书馆提前确定每月热点（如“女性成长”“科技与人文”），邀请相关领域教师、优秀学生作为领读人，提前2周公布书单（每主题推荐5-8本书），参与者需提交500字阅读笔记方可报名，现场通过“观点阐述+互动辩论”形式深化思考；自由式分享会在各班级教室开展，以“15分钟微分享”为基本单元，鼓励学生分享“最近读的一本小书”“改变自己的一句话”，通过轻松的交流打破阅读的“严肃性”，让分享回归日常。

图书漂流计划：让书籍流动起来

在校园设置5个固定漂流站点（图书馆大厅、食堂二楼、3号教学楼大厅等），同时组织“流动书摊”（由读书协会成员每天午休时段在操场、花园设点）。参与者可将闲置书籍（需清洁、无涂画）登记后放入漂流箱，领取“漂流护照”记录书籍流转轨迹；取书者需在护照上留下阅读感悟，形成“一书一故事”的流动档案。为提升参与度，每月评选“最佳漂流书籍”（根据流转次数、感悟质量）和“爱心捐赠达人”，颁发定制书签套装作为奖励。

作家/学者讲座：与思想者对话

邀请3-5位本土作家、高校学者进校园开展主题讲座。讲座内容结合学生需求设计，如青年作家可分享“如何从阅读到写作”，历史学者可讲述“古籍中的生活智慧”，心理学教授可解读“阅读与心理健康”。每场讲座设置“问答互动”环节，学生可提前通过问卷提交问题，主讲人现场选取10个问题深入解答。讲座全程录像，后期剪辑成3-5分钟精华片段在校园短视频平台推送，扩大传播覆盖面。

（三）趣味活动：让阅读“活”起来

阅读打卡挑战赛

通过“校园读书”小程序开展21天打卡活动（覆盖整个读书节周期）。参与者每日上传阅读照片（需包含书籍封面+阅读环境）或50字阅读感悟，连续打卡7天可兑换书签，连续14天可兑换读书笔记本，连续21天可参与“阅读之星”评选（根据打卡质量、内容原创性），获奖者将获得经典书籍套装及图书馆“VIP阅读角”使用权1个月。小程序同步设置“共读榜单”，显示当前最热门的10本书籍，引导学生关注优质内