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幼儿防震减灾安全教育活动策划

一、活动背景与意义

幼儿阶段是生命安全教育的关键启蒙期。地震等自然灾害具有突发性和不可预测性，对幼儿的生命安全构成潜在威胁。在幼儿园开展防震减灾安全教育活动，旨在通过生动有趣、符合幼儿认知特点的方式，帮助幼儿初步认识地震现象，了解基本的自我保护方法，培养初步的安全意识和应对突发事件的能力，为其健康成长奠定坚实基础。这不仅是幼儿园安全工作的重要组成部分，更是对幼儿生命权的尊重与守护。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知地震发生时的一些简单现象（如地面摇晃、物品掉落等），知道地震是一种自然现象。

2.了解地震发生时，在室内应如何快速、安全地躲避到相对安全的地方（如桌子底下、墙角等）。

3.初步认识几种常见的应急救援标识和求助方式（如大声呼救、敲击等）。

（二）技能目标

1.能够在教师的引导下，模拟练习地震发生时的正确躲避姿势（如抱头、闭眼、身体蜷曲）。

2.初步学习在安全信号发出后，有序、快速地撤离到指定的安全区域。

3.尝试在模拟情境下，向老师或同伴表达自己的需求或不适。

（三）情感目标

1.体验在游戏和模拟情境中学习安全知识的乐趣，减少对未知灾害的恐惧心理。

2.培养初步的自我保护意识和珍爱生命的情感。

3.增强在集体活动中听从指挥、互助友爱的意识。

三、活动对象

幼儿园小班至大班幼儿（可根据不同年龄段幼儿的认知特点和接受能力，对活动内容和难度进行适当调整）。

四、活动时长

根据幼儿年龄特点，单次活动时长建议在15-30分钟左右，可分多次进行。

五、活动场地

幼儿园活动室、多功能厅或室外安全场地（如操场）。

六、活动准备

（一）物质准备

1.教具与学具：

*关于地震现象的图片、PPT或动画短片（内容需筛选，避免恐怖画面）。

*绘本故事（如关于地震安全或勇敢面对困难的儿童故事）。

*小玩偶或手偶（用于情景表演）。

*代表“安全区”的标志（如彩色胶带、小旗子）。

*小桌子、小板凳（用于模拟躲避）。

*急救包（空包或模型，用于认知）、哨子（用于发出指令）。

*绘画工具（纸、蜡笔等，用于活动延伸）。

2.环境布置：

*活动室内清理出安全通道，确保无障碍物。

*室外设定明显的安全集合点。

（二）经验准备

幼儿对常见的自然现象（如风雨）有初步的感知。

七、活动过程

（一）导入：情境激趣，初步感知（约5分钟）

1.故事导入/谈话导入：

*教师可利用手偶讲述一个关于“小动物遇到地震”的小故事，引出地震话题。例如：“今天，小兔的家突然摇晃起来，桌上的胡萝卜掉了下来，这是怎么回事呢？”

*或通过提问引导：“小朋友们，你们有没有感觉到地板突然晃动过？或者看到过电视里房子摇晃的画面？”

2.图片/视频感知：

*展示地震发生时的轻微震动、物品摇晃的图片或简短动画（避免倒塌、伤亡等恐怖镜头），引导幼儿观察并说说自己的感受。

*小结：这是地震，地球爷爷有时候会“发脾气”，我们的地面就会摇晃起来。

（二）展开：探索学习，模拟练习（约15-20分钟）

1.认识“危险”与“安全”：

*讨论与辨析：“当地面摇晃的时候，我们身边哪些东西可能会伤到我们？（如书架上的书、高处的玩具）”“我们应该躲在哪里才比较安全呢？”

*教师引导幼儿观察活动室环境，找出坚固的桌子底下、墙角等相对安全的躲避处。强调：要远离窗户、吊灯、书架等危险物品。

2.学习“躲避”姿势：

*教师示范并讲解正确的躲避姿势：“小脑袋，要保护，双手抱头蹲下来，闭上眼睛听指挥。”（身体尽量蜷曲，躲在桌子等坚固物体下方，并抓住桌腿）。

*幼儿分组在教师指导下，在安全区域练习躲避动作，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。可以结合儿歌帮助记忆。

3.模拟“撤离”演练：

*信号识别：教师说明撤离信号（如特定的哨声、“地震停了，我们快撤离！”的指令）。

*路线熟悉：带领幼儿提前熟悉从活动室到室外安全区的路线。

*有序撤离：教师发出撤离信号，引导幼儿在保持躲避姿势的基础上，听到指令后迅速、有序地按预定路线撤离到室外安全区。提醒幼儿撤离时不推挤、不哭闹、跟着老师走。

*到达安全区后，引导幼儿抱头蹲下，教师清点人数。

4.学习“求救”方法：

*讨论：如果被困住了怎么办？（引导幼儿说出大声呼救“救命呀！”“有人吗？”，或者用小石块、小木棒轻轻敲击身边坚固的物体等方法）。

*强调：不要哭喊消耗体力，要保持冷静，听到外面有声音再呼救。

（三）结束：分享总结，情感升华（约5分钟）

1.回顾与分享：

*教师引导幼儿回顾刚才学到的地震安全知识：“当地震来的时候，我们第一步要做什么？（躲）躲在