2026湖北中考：语文必背知识点.docVIP

2026湖北中考：语文必背知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

字词部分

1.字词读音

-多音字：像“载”，读“zǎi”时，有记载、年的意思，如“记载”“一年半载”；读“zài”时，表示装载、充满等意思，像“载重”“载歌载舞”。“和”，读“hé”，有平和、和谐等义，如“和平”；读“huó”，指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如“和面”；读“huò”，有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性等意思，如“和药”；读“hú”，用于打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求而获胜，如“和了”。

-易误读字：“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能误读成“xīnxīn”；“锲而不舍”的“锲”读“qiè”，不是“qì”；“狡黠”的“黠”读“xiá”，而不是“jié”。

2.字词书写

-形近字：“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于区分、辨别，如“辨别是非”；“辩”主要用于争论、辩解，如“辩论”；“辫”指辫子，如“麻花辫”；“瓣”用于花瓣、瓣膜等，如“花瓣”。“燥”和“躁”，“燥”与干燥有关，如“干燥”；“躁”和人的性情、情绪有关，如“急躁”。

-易错字：“竣工”的“竣”不能写成“峻”；“寒暄”的“暄”不能写成“喧”；“一筹莫展”的“筹”不能写成“愁”。

古诗词部分

1.古诗词背诵

-课标规定必背古诗词：像《关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，描绘了男子对女子的爱慕之情。《木兰诗》“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣”，展现了木兰奔赴战场的飒爽英姿和艰苦的军旅生活。

-理解性背诵：根据诗句所表达的内容、情感等进行背诵。比如要求写出表达思乡之情的诗句，就可以想到王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；表达友情的，有李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

2.古诗词赏析

-意象分析：在古诗词中，很多意象有特定的含义。如“月”常常寄托着思乡、思人之情，像苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”；“雁”往往象征着游子的思乡、书信传递等，如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边”。

-情感把握：不同的古诗词表达不同的情感。如岑参的《白雪歌送武判官归京》，既有对边塞雪景的赞美，又有对友人离别的惆怅；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，表达了诗人被贬谪的辛酸和对未来的信心。

文言文部分

1.文言文实词

-通假字：“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“左手倚一衡木”中“衡”通“横”；“食之不能尽其材”中“食”通“饲”，喂养，“材”通“才”。

-一词多义：“亡”，在“河曲智叟亡以应”中是“无，没有”的意思；在“今亡亦死，举大计亦死”中是“逃跑”的意思。“故”，“温故而知新”中是“旧的知识”；“公问其故”中是“原因，缘故”。

-词类活用：“渔人甚异之”中“异”是意动用法，以……为异；“斗折蛇行”中“斗”“蛇”是名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样；“必先苦其心志”中“苦”是使动用法，使……痛苦。

2.文言文虚词

-“之”：“水陆草木之花”中“之”是助词，的；“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性；“何陋之有”中“之”是宾语前置的标志。

-“其”：“其妻献疑曰”中“其”是代词，他的；“其如土石何”中“其”在“如……何”前面加强反问语气。

3.文言文句子翻译

-直译为主：尽量按照原文的字词和语序进行翻译。如“见渔人，乃大惊，问所从来”，应译为“（村里的人）看到渔人，于是很吃惊，问（渔人）从哪里来”。

-注意特殊句式：像“牡丹，花之富贵者也”是判断句，应译为“牡丹是花中的富贵者”；“战于长勺”是状语后置句，应译为“在长勺作战”。

4.文言文内容理解

-人物形象分析：如《曹刿论战》中曹刿是一个有远谋、有卓越军事才能的人，从他在战争前对取信于民的重视，战争中对时机的把握等方面可以看出。

-主题归纳：《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和豁达胸怀。

现代文阅读部分

1.记叙文阅读

-文章内容概括：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如一篇写母亲为孩子织毛衣的文章，可以概括为“母亲为孩子织毛衣，孩子感受到了母爱”。

-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析。如《背影》中通过对父亲艰难攀爬月台为“我”买橘子的动作描写，展现了父亲对儿子深沉的爱，也体现出父亲朴实、坚韧的形象。

-标题的作用：可