2026年吉林通用航空职业技术学院单招职业技能考试题库完整参考答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-14 发布于河南
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2026年吉林通用航空职业技术学院单招职业技能考试题库完整参考答案详解.docx

2026年吉林通用航空职业技术学院单招职业技能考试题库

第一部分单选题(60题)

1、一个数翻番后再加12等于24,原来的数是多少?

A.6

B.8

C.10

D.12

【答案】:A

【解析】设原来的数为x,翻番后再加12等于24,即2x+12=24,解得x=6。

2、“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”是大家熟知的一则寓言故事。从管理学角度来看,导致“三个和尚没水吃”的最主要原因是()。

A.管理层级过少

B.行政信息才不畅

C.行政监督不力

D.职责分配不明确

【答案】:D

【解析】从管理学角度分析该寓言故事。管理层级过少是指组织中管理层次的数量不足,但在“三个和尚”的情境中,并未体现出因管理层次少导致没水吃的问题;行政信息不畅是指信息在传递过程中受阻,在这个故事里没有信息传递方面的明显矛盾;行政监督不力是指对行政行为缺乏有效的监督,而故事中不存在监督相关内容。职责分配不明确才是导致“三个和尚没水吃”的关键。因为没有明确每个和尚的职责,大家都想依赖他人去挑水,结果就都没水吃了。所以导致“三个和尚没水吃”的最主要原因是职责分配不明确。

3、实现人权面临的最大障碍是()。

A.庞大的人口数量

B.严重的环境问题

C.不利的外部环境

D.贫穷

【答案】:D

【解析】实现人权最大障碍是贫穷。贫穷会限制人们在教育、医疗、就业、住房等诸多方面的基本权利实现。人口数量庞大本身并不是实现人权的最大障碍,合理的人口政策和资源分配能够协调人口与发展,从而保障人权;严重的环境问题虽然会在一定程度上影响人们的生活质量和健康等权利,但并非根本性的、最大的障碍;不利的外部环境对国家和地区的发展有一定影响,但相较于贫穷,并不是阻碍人权实现的最大因素。贫穷使得人们无法获得足够的物质基础去追求和保障自身权利,是实现人权面临的最关键阻碍。

4、在一项关于工作效率的研究中,发现经常使用站立式办公椅的员工比不使用站立式办公椅的员工工作效率更高。求同法可以用来确定什么?

A.使用站立式办公椅对工作效率的影响

B.不使用站立式办公椅的员工工作效率情况

C.使用站立式办公椅的员工工作效率情况

D.工作效率的差异

【答案】:A

【解析】求同法通过比较不同条件下相同因素的作用来确定该因素的效果。在这个例子中,使用站立式办公椅是相同因素,因此可以确定使用站立式办公椅对工作效率的影响。

5、塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识,而是贪图个人方便。在他们眼中,“塑料袋”等同于“方便袋”——现买东西即送袋子,省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知,环境保护是利人利己、造福子孙的大事,每人每天使用一两个塑料袋,享受一两次方便,十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾,给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事,但却与祖国的环保事业息息相关。最适合做这段文字标题的是()。

A.不可因小失大

B.切莫贪图方便贻害环境

C.环保事业人人有责

D.从身边小事做起,保护环境是民族美德

【答案】:B

【解析】文段指出,部分塑料袋消费者使用塑料袋并非是缺乏环保意识,而是贪图个人方便。这意在强调,塑料袋消费者不应为了个人的小方便而牺牲大环境,也就是切莫贪图方便贻害环境。

6、下列事件:①五卅惨案;②五四运动;③一二·九运动;④九一八事变;⑤西安事变。按照时间的先后顺序排列正确的是()。

A.②①④③⑤

B.②①③④⑤

C.①③②④⑤

D.①④③②⑤

【答案】:A

【解析】以下事件的时间信息为:①五卅惨案发生于1925年5月30日;②五四运动发生于1919年5月4日;③一二·九运动发生于1935年12月9日;④九一八事变发生于1931年9月18日;⑤西安事变发生于1936年12月12日。故按照时间的先后顺序排列应为②①④③⑤。

7、逻辑表达式P∧Q的意思是?

A.P或Q

B.P且Q

C.P非Q

D.P或非Q

【答案】:B

【解析】P∧Q表示P和Q同时为真。

8、剪纸、刺绣、雕刻等独具特色的乡村文化资源在当下的价值,正逐渐被人们重新认识。数据表明,各地非遗扶贫就业工作坊已推动2200多个项目开展,带动近50万人就业,助力20多万贫困户实现脱贫。由此可见,非遗扶贫就业工作坊()。

A.突破了传统文化发展的模式

B.变革了非遗文化传播的途径

C.激活了乡土文化的创新活力

D.推动了文化产品消费的升级

【答案】:C

【解析】该题题干强调剪纸、刺绣、雕刻等乡村文化资源价值被重新认知,非遗扶贫就业工作坊带动项目、就业和助力脱贫等情况。对于题干中所描述情况,考查对非遗扶贫就业工作坊作用的理解。首先分析“突破了传统文化发展的模式”,题干中并没有呈现出非遗扶贫就业工作坊对传统文化发展模式带来了突破方面的相关

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