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高中地理课堂中地理环境变化与可持续发展教育研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中地理课堂中地理环境变化与可持续发展教育的融合路径，探讨如何通过具象化的教学案例、生活化的情境创设和行动化的实践设计，将地理环境变化的现实议题转化为学生可感知、可思考、可参与的学习过程。研究结合地理学科核心素养要求，分析当前教学中存在的“知识碎片化”“价值引导薄弱”“实践脱节”等问题，提出“情境-探究-行动”三位一体的教学策略，旨在帮助学生建立人地协调的认知框架，培养其作为未来公民的可持续发展责任感与行动力。

**关键词**

高中地理；地理环境变化；可持续发展教育；核心素养；教学实践

一、引言

当教室窗外的雾