《古代诗歌四首》教案-2025--2026学年七年级语文上册（统编版）.pdfVIP

4古代诗歌四首教学设计

教学目标

1.准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开忠象，感受诗歌。语（言运用、思

能力）

2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。思（能力、审美创造）

3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。语（言运用、审美创造、文化自信）

教学重难点

1.掌握诗歌中的重点字词、句式，准确流畅地翻译诗歌，提升文言文阅读能力。

2.深入体会诗歌蕴含的情感，感受古代文人丰富的内心世界。

教学过程

第一课时

情境导入

同学们，假如我们拥有一台神奇的时光机器，能穿越到古代，那将会邂逅怎样奇妙的景

象呢？

《观沧海》

新知探究

学习任务一：整体感知，研习方法

教师活动学生活动

首先，我们来到东汉末年，天下大乱，【识记】积累文学常识，了解诗人与写

战火纷飞。一位气宇轩昂的豪杰站在碣石山作背景。

巅，俯瞰着波涛汹涌的人海。海风呼啸，吹【练习】自由朗读。

起他的衣袂，他豪情万丈，吟出“日月之行，【展示】

若出其中；星汉灿烂，若出其里”的壮丽诗①学生个人朗读展示。

句。此人便是曹操，接下来，让我们走近他②齐读展示。

的诗歌《观沧海》。【自主学习】参照注释和工具书翻译诗

【关于作者】参（见谡件PPT）歌。

【文体知识】参（见课件PPT）【合作探究】在小组内讨论探究，解决

【写作背景】参（见课件PPT）翻译过程中遇到的疑难问题。

【朗读指导】读准字音，读出语气与节【展示】请一位同学翻译，其他同学纠

奏，力求读出古诗的古雅韵味，感受诗歌的正。

节奏和韵律之美。

【任务】参照注释，借助工书，疏通

诗句，理解诗意。参（见课件PPT）

学习任务二：深入探究，鉴赏文本

教师活动学生活动

【提问11全诗围绕哪个字来写的？【回答1】全诗以“观”字统领全篇，以

下由“观”字展开，写登山所见。

【提问2]这首诗写了几层意思?哪些诗【回答2】三层。

句是写实的?哪些诗句是想象的？第一层开（头两句）：交代观海的地点。

第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：

描写海水和山岛。这一层全是写现实中的实

景。

第三层（“口月之行”至“若山其里”）：

借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的