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计算机毕业论文4篇

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计算机毕业论文篇1

全国知名职教专家、山西金融职业学院院长杜明汉来我校做

报告，有一段话深深振憾了我，他是这样说的：“我们常常站在

老师的角度，抱怨学生不好好学，文化基础不好，而学生、家

长、社会会怎么说呢?说教育这么多年就没有变化?看看商品市场

发生的变化有多大，看看企业竞争有多么激烈，而你们学校却四

平八稳的，老师夹一本书，在课堂上想讲什么就讲什么，想讲多

久就讲多久，然后离开学校，还埋怨学生不听!学生为什么对游戏

那么感兴趣?对网络上的东西那么感兴趣?我们需要反思，反思什

么?之后，我们努力在课程改革上做了一些尝试，对计算机平面设

计软件操作课程实践项目教学有了新的想法和做法，不能为了教

软件而教软件，而要把软件灵活运用到实际工作任务中来，那么

如何灵活运用成了我们探索的方向。现在我就从三方面说明一下

我在实践过程中的浅薄认识。

一、单科教学，不便于融会贯通，不利于综合设计能力培

养。

首先，我校计算机平面设计专业软件操作课程主要有

PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飞腾、方正书版、

3DSMAX、AUTOCAD等，以前我们采用的都是类似《PhotoShop平面

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设计教程》类的单科教程，每节课的任务就是围绕这一门软件的

某些工具(命令)进行案例教学，一个案例做完后不知道这个工具

(命令)将来在工作实践中哪个地方会常用，做好的案例也不知往

哪儿用，时间长了学习积极性被打消了，这个工具(命令)的用法

也会因为印象不深刻，记忆不牢固而忘掉。也就是说学只是为了

学，而不是为了用。

其次，每门软件都有它的特色，比如PhotoShop在图像处理

方面有很强功能，这是其他软件所不能及的，在绘制平面矢量图

时CorelDRAW和IlluStrator无疑又是最方便的、方正软件在报

刊杂志排版方面又简单又快捷，3DSMAX在做三维立体构图时功能

又是无可比拟的、AUTOCAD在制图方面又是强手。平时我们每个老

师只熟悉其中一门课进行教学，遇到一个实际任务，往往仅凭一

个软件很难快速完成，学生在综合分析和设计能力方面缺乏锻

炼，很难适应工作中的综合设计要求。经过企业专家的访谈和论

证，老板想要的毕业生不是只会某个软件的操作员，而是有较强

的学习和分析能力，应变和创造能力的设计师，这就是说我们以

前的实践教学内容远远不适应现在的社会发展和需求，我们必须

对教学内容大胆改革，使我们的教学任务变成企业的工作任务，

教学内容就是企业的业务内容，让学生在实践中做，再做中学，

学中做，提高学生的积极性和主观能动性，发挥每个学生的潜

力，激发学生的应变能力和创造能力。

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二、多个学科横切，重组教学内容，教材就是典型工作任务

的制作流程。

经过到企业的多次实践，和企业专家多次交流沟通后，我们

专业的老师有一个共同认识，我们的实践教学内容就应该是企业

典型工作任务的制作流程，从接到客户的一个要求开始，到分

析、决策，设计多种方案，确定方案后，打印印刷、裁切出成

品、客户提货等，整个工作流程都应该是学生必备的能力素质。

那么我们的课程内容如何体现呢?教材又该怎么编写呢?我初步认

为我们不按软件来分课程，按企业典型工作任务来分课程，至少

分四门课程《数码图像后期处理》、《网站美工》、《印刷前期

排版设计》、《平面广告设计》。比如《数码图像后期处理》一

书则主要是PhotoShop软件调图修图功能的应用，项目一：婚纱

影楼的数码照制作(5寸照、7寸照、写真照等)，项目二是证件照

制作，(1寸照，2寸照、驾照、身份证照、护照等)项目三：婚纱

照制作(婚纱相册，大幅婚纱照，电子相册等)，这块可能用到电

子相册制作软件或视频处理软件的操作教程。《网站美工》主要

针对网站设计前期的静态网页设计，主要是用PhotoShop软件对

图像素材的调色、再加工，网页插画设计等知识点。

再如：《印刷前期排版设计》、《平面广告设计》两本书以

CorelDRAW软件或IlluStrator软件操作为主，针对不同的任务用

到什么软件，教什么软件，比如每幅作品中都有数码照片的调色

和图像再加工