华师大版九年级下册数学26．3 实践与探索 教案.pdfVIP

华师大版九年级下册数学26.3实践与探索教案

第1课时探索抛物线形问题

教学目标

步知识与技能

会结合二次函数的图象分析问题、解决问题，在运用中体会二次函

数的实际意义.

步过程与方法

1.通过实际问题，体验数学在生活实际的广泛应用，发展数学思

维.

2.在转化、建模中，让学生学会合作、交流.

百情感、态度与价值观

1.通过对实际问题的分析，感受数学在生活中的应用，激发学习

热情.

2.在转化、建模中，体验解决问题的方法，培养学生的合作交流

意识和探索精神.

点难点

京点

利用二次函数性质解决实际问题，特别是商品利润及拱桥等问题.

百难点

建立二次函数的数学模型.

教学过程

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一、自学导纲

求下列的最大值或最小值.

(1)y=2x2—3x+2；(2)y=—x2—3x+4.

(2)生活中，我们会遇到与二次函数及其图象有关的问题，奥运会

的赛场上，很多项目，如跳水、铅球、篮球、足球、排球等都与二次

函数及其图象息息相关.你知道二次函数在生活中的其他方面的运用

吗？

二、合作互动

BC

例某居民小区要在一块一边靠墙(墙长15m)的空地上修建一个

矩形花园ABCD,花园一边靠墙，另三边用总长为40m的栅栏围成(如

图所示)，若设花园的边BC为xin,花园的面积为ym2.

(1)求y与x之间的函数关系式，并写出自变量x的取值范围.

⑵满足条件的花园面积能达到200m2吗？若能，求出此时x的值：

若不能，说明理由.

(3)根据(1)中求得的函数关系式，描述其图象的变化趋势，并结

合题意判断当x取何值时，花园面积最大？最大面积为多少？

解答：(1)根据题意，^|y=x*,.*.y=—x2+20x(0x^15).

(2)不能.理由如下：当y=200时，即一x2+20x=200,

.*.x2-40x+400=0,解得x=2015.V0x^5,

.,•此花园的面积不能达到200m2.

(3)Vy=—x2+20x的图象是开口向下的抛物线，对称轴为直线x

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=20,当0xW15时，y随x的增大而增大，.•.当x=15时，y有

最大值，y最*tt=-X152+20X15=187.5,即当x=15时，花园的面

积最大，最大面积为187.5m2.

问题1如图（1）,公园要建造圆形的喷水池，在水池中央垂直于

水面处安装一个柱子0A,柱高为1.25m,水流在各个方向沿形状相同

的抛物线路线落下，为使水流形状较为漂亮，要求设计成水流在离0A

距离为m处达到距水面最大高度2.25m.

（1）若不计其他因素，那么水池的半径至少要多少米，才能使喷出

的水流不致落到池外？（2）若水流喷出的抛物线形状与（1）相同，水池

的半径为3.5m,要使水流不落到池外，此时水流最大高度应达多少米

（精确到0.Im）

说明和建议：

1.教师引导学生分析题意：这是一个运用抛物线的有关知识解决

实际问题的应用题，首先必须将水流抛物线放在直角坐标系中，如图

（2）,我们可以求出抛物线的函数关系式，再利用抛物线的性质即可

解决问题.

2.建立直角坐标系后，引导学生求出二次函数的关系式.让学生

思考A点坐标是多少，B点坐标是多少，从而求出关系式.

3.在求出函数关系式后，让学生讨论、交流，如何将文字语言转

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化为数学语言，得出问题(1)就是求如图(2)C点的横坐标，问题(2)

就是求出此时抛物线的函数关系式，求此二次函数的最大值.

4.学生解答，教师巡视指导，并让学生板演，最后教师讲评.

解：(1)以0为原点，0A为y轴建立坐标系.设抛物线顶点为B,

水流落水与X轴交点为C(如图(2)).

由题意得,A(0,1.25),B(,2.25),