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2021六三制新青岛版五年级科学上册全册教案

课题：《认识光》教案

教学时间：课时：

教材分析：

《认识光》是青岛版小学科学（六三学制）五年级上册第一单元《光》的第一课时。本

节课以学生的生活经验为引领，认识光源，接下来让学生经历观察——猜想——实验验证的

过程，认识光是沿直线传播的，最后通过交流探讨，感受光与生活的密切关系。

本课学习内容与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象入手认识光源，再研究光源

发出的光是怎样在空气中传播的，最后回归生活，研究光在生活中的作用，充分体现了“科

学来源于生活，又回归生活”的理念。

学习目标：

1、认识光源，知道光在空气中是沿直线传播的。

2、能对光的传播方式做假设性解释，并能制定比较完整的探究计划。

3、了解光沿直线传播在日常生活中的应用。

教学准备：直纸筒、弯曲的纸筒、蜡烛、手电筒、记录单、激光笔、纸屏、带孔的纸板、课

件、记录表。

教学过程：

教学内容学生预设二次修改

一、引入课题

1.[PPT3出示]美丽的城市夜景图片导入新课。引学生谈感受。

导学生感受光对生活的重要意义。

2.教师引导学生总结：光与我们的生活有着非常密

切的联系。这节课我们就一起来认识光。

板书课题：1.认识光。

二、活动过程

活动一：[PPT4出示]生活中有哪些能发光的物

体？

1.教师提出问题：光与我们的生活密切相关，想一学生交流。

想，生活中哪些物体会发光呢？

2.[PPT5出示]日光、萤火虫光及灯光图片。认识

这些物体可以自己发光。

3.[PPT9出示]月光图片。学生交流月亮能否自己

发光。

4.师生总结光源的概念。

[PPT10出示]我们看到的光，有的是物体自身发

出的，如太阳光、灯光，发光的物体叫作光源；有

的不是物体自身发出的，如月光。

活动二：[PPT13出示]光在空气中是怎样传播的？学生交流讨论，做

1.[PPT14出示]阳光穿过丛林的光束及夜晚直升出假设。

机射出的光束图片，引导学生猜想光在空气中是怎

样传播的。

2.师生总结:这些现象说明了光在空气中沿直线传

播。

3.[PPT15出示]光在空气中传播的实验活动场景

图片：用激光灯沿着桌面照射、用直纸筒和弯曲的

纸筒分别观察蜡烛发出的光及用手电筒、纸屏、三

个带孔的纸板探究光在空气中的传播方式，以及实

验提示：不要用激光笔照射别人的眼睛。引导学生

通过实验探究光在空气中是怎样传播的。

4.开展实验。学生活动，教师巡

5.学生分小组汇报研究结果。视指导

[PPT17出示]光照射在桌面上、纸筒中及通过纸板

的小孔时的传播路线示意图。

6.师生总结。

[PPT18出示]光在空气中是沿直线传播的。

活动三：[PPT20出示]利用光可以做什么？

1.[PPT21出示]灯光照明、激光切割金属、浴霸及

太阳能发电图片。

2.根据生活经验，举例说出光在生活中的更多作用。

3.教师引导学生总结。

[PPT23出示]利用光可以照明、取暖、发电等，光

具有能量。

三、拓展活动——了解古人对光沿直线传播的认识,

并试着做一做小孔成像实验。

1.了解古人对光沿直线传播的认识。

[PPT24出示]墨子图片及小孔成像实验。

2.我们也来做一做小孔成像实验把！

[PPT25出示]用蜡烛、有孔的纸板和纸屏做小孔成

像实验。

板书设计：

课堂检测：

教后反思：

课题：《光的反射》教案

教学时间：课时：

教材分析：

本节课教学是光是怎样传播的延续，研究行进中的光遇到物体时传播的特点，通过