职业教育课题申报：校企合作新模式下的机电类电梯方向人才培养研究与实践.pdfVIP

校企合作新模式下的机电类电梯方向人

才培养研究与实践

学科分类：职业教育

课题类别：一般课题

关键词：校企合作电梯方向人才培养

预期研究成果：论文集

课题设计论证

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究

价值。

1.1.问题的提出

我国历来十分重视职业技术教育，近几年更是出台了多项关于职业

教育的文件，强调职业技术教育的重要性，特别强调要产学结合、校企

合作。但是由于种种原因一直来效果不尽人意，校企之间很难深度融

合，或是合作几年又戛然而止。原因很多，主要原因多半是企业参与后

回报率不高，市场波动导致用工率出现偏差等。企业和学校作为社会上

两个不同的主体，各自追求的价值和目标是有所不同的，企业追求的是

利益最大化，学校追求的是培养合格的人才、好的就业率。两者存在一

些偏差，合作并不紧密，往往依靠老师的私人关系，没有长期的保障机

制。即使有一些企业与学校进行了校企企合作，签订了合作协议，部分

也只是流于形式，每年约定提供多少学生而已，缺乏相关的培养设施和

科学有效的合作方案，这就是目前机电类专业校企合作存在的问题。现

在国家不断出台企业激励政策，企业意愿增强了，更需要对校企合作、

产教深度融合的各种模式进行探索和实践。

1.2.课题界定

本课题研究的对象是校企合作、产学结合人才培养模式的方式方

法。研究的问题是如何更好的深度融合校企合作，使之能够长期化、制

度化，更好的惠及企业、学校、学生三方。解决问题的途径是深度参与

相关电梯公司的校企合作，与企业、校方多加沟通，共同修订培养方

案，多参与校企实训基地建设，与学生一道体验学习、培训、实践的每

个环节。符合2020年湖北省教育科学规划课题申报指南中第31个课题

（校企深度融合的路径创新研究）的研究范围，同时本课题也是《国家

职业教育改革实施方案》中“产教融合校企“双元”育人”实现途径的

实践探索。

1.3.国内外研究现状述评

由知网检索发现，《国家职业教育改革实施方案》发布后，出现了

大量新形势下校企合作、产教融合的研究文章。但大多数研究都局限于

表面形式，不够深入，缺乏系统性和实际指导意义，零碎的研究居多，

大多数发表在级别较低的期刊上。较有影响力的是林溪、任江波、于为

雄等人的论文，这些老师都对如何加强产教融合、校企合作提出了自己

的看法。

在《方案》发布后的新形式下，关于高职机电类专业如何深入开展

产学结合、校企合作及如何将产教融合与“1+X”证书相融通等问题的研

究文献还未见到。在新形式下，机电类专业的校企合作必将飞跃发展和

迈入新的阶段，校企合作将面临许多不断出现的新问题，需要加大研究

力度，以便及时解决。

1.4.选题意义与研究价值

国务院文件《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）明确指

出：到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校

向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业

（群）；建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育

标准体系。

整篇文件多次提到要深化产教融合，推动企业深度参与校企合作，

鼓励校企共建一批校企实训基地，提升校企合作育人水平；要对合作企

业进行物质激励和各项政策优惠等等。激发了企业参与校企合作的内生

动力，从根本上调动了企业的积极性，从制度上保证了校企合作的顺利

实施，由此开创了校企合作的崭新局面。

机械制造业是国民经济最重要的基础产业，《中国制造2025》白皮

书的推出，更是吹响了全面推进制造强国的号角。高职机电类专业的教

学有鲜明的实践特征，专业教学与学习都离不开真实的项目场景，机电

类人才的培养对校企合作有强烈的要求，电梯方向更是以危险性大、专

业性强、进入门槛高而著称。因此，高职院校必须加强校企深度融合，

着力推进校企合作教学机制的建设，促进高职机电专业的深入发展，新

形势下机电专业校企合作的研究具有重大的现实意义和深远的历史意

义。

本课题的研究价值在于：

（1）将国家职业技术教育的政策与机电类专业实际相结合，丰富和

完善新形势下职业技术教育的理论与实践。

（2）提出新形势下校企合作的企业资格认定标准、人才培养模式、

教学课程内容、实训基地建设、教学团队建设、运行方法和监督评价机

制等具体方案，探索机电类专业校企合作