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2026年学校护士长面试题及答案

一、综合能力题（共5题，每题10分，总分50分）

1.请结合当前学校卫生工作的新要求，谈谈你认为学校护士长最重要的职责是什么？如何平衡日常护理工作与突发公共卫生事件应急处理？

参考答案：

学校护士长的核心职责是保障全校师生的身心健康，具体包括：

（1）日常健康管理：建立学生健康档案，开展健康筛查、疫苗接种、常见病防治等工作；

（2）健康教育宣传：组织急救知识、传染病预防等培训，提升师生健康素养；

（3）应急响应：制定并执行校园突发公共卫生事件预案，如疫情暴发时的隔离、消毒、上报流程。

平衡两者需：

-建立标准化流程：将日常护理工作系统化，减少临时性事务；

-团队协作：培养护士团队分工，自己侧重应急指挥；

-动态评估：根据季节性传染病风险调整工作重点，如流感季加强监测。

解析：此题考察管理者的全局思维和应急能力，需结合《学校卫生工作条例》要求，突出“预防为主”和“快速响应”的平衡。

2.你如何处理家长对学校传染病防控措施的不信任，并说服其配合防疫工作？

参考答案：

（1）倾听与共情：耐心了解家长担忧的具体问题（如隔离政策、消毒效果），避免直接反驳；

（2）数据支撑：提供官方防疫指南、学校实际案例（如零感染记录），用事实消除疑虑；

（3）透明沟通：定期公示防疫方案，邀请家长参观卫生室，增强信任感；

（4）合作建议：提出家长可参与的措施（如协助健康监测），体现共同责任。

解析：考察沟通技巧和危机处理能力，需体现“专业+共情”的平衡，避免情绪化对抗。

3.若学校发生群体性食物中毒事件，你将如何组织调查与处置？

参考答案：

（1）立即响应：启动应急预案，隔离患者，保留可疑食物样本；

（2）多部门协作：联合校方后勤、市场监管部门，调查食物来源；

（3）医疗救治：协调校医院或转诊，同时安抚家属；

（4）后续改进：总结病因，修订食堂管理规定，加强培训。

解析：重点考察应急流程的规范性，需体现“快、准、全”的处置原则。

4.学校护士长如何推动校园心理健康服务体系的建设？

参考答案：

（1）分层干预：设立心理筛查机制（如问卷调查），建立“普通咨询—重点关注—专业转介”的闭环；

（2）资源整合：与校心理老师、社工合作，开展团体辅导；

（3）家校联动：定期向家长普及心理知识，避免问题家庭化；

（4）政策倡导：争取学校支持，如设立心理教室、购买保险服务。

解析：结合教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，突出“早发现+多支持”的理念。

5.若有同事在工作中违反操作规程（如未规范处理医疗废弃物），你将如何处理？

参考答案：

（1）私下提醒：初次违规以教育为主，强调规范的重要性；

（2）记录备案：若屡教不改，按医院制度上报，避免个人报复；

（3）团队培训：组织案例分析会，提升整体操作意识；

（4）制度完善：建议修订卫生室规章，增加抽查频率。

解析：考察管理者的原则性与人文关怀，需体现“教育+制度”并重。

二、专业知识题（共8题，每题5分，总分40分）

6.学校卫生室应配备哪些常用急救药品和器械？请列举至少5项药品和3项器械。

参考答案：

药品：碘伏、纱布、创可贴、体温计、硝酸甘油；

器械：急救箱、血压计、氧气袋。

解析：考察基本物资配置能力，需符合《急救常识》及校园场景需求。

7.学生出现过敏性休克时，首选哪些急救措施？

参考答案：

（1）立即给药：肌注肾上腺素（首选），必要时口服抗组胺药；

（2）保持通畅：平卧位，解开衣领，防止窒息；

（3）呼叫支援：联系校医或拨打120，备好吸氧设备。

解析：答案需突出“肾上腺素+生命支持”的核心流程。

8.如何预防校园手足口病传播？

参考答案：

（1）环境消毒：教室、食堂每日用含氯消毒液擦拭；

（2）个人防护：学生勤洗手，教师佩戴口罩；

（3）病例管理：隔离患病学生，暂停集体活动。

解析：结合《传染病预防控制》要求，强调“环境+行为”双重阻断。

9.小学生因摔倒导致疑似骨折，现场如何处理？

参考答案：

（1）固定伤肢：用夹板或书本简单固定，避免移动；

（2）冷敷止血：若肿胀明显，用冰袋按压；

（3）立即转诊：通知家长并联系专业医疗机构。

解析：考察急救操作的规范性，需避免“热敷”“按摩”等错误操作。

10.学校卫生室如何记录学生健康档案？需包含哪些内容？

参考答案：

内容：身高体重、视力筛查、疫苗接种史、过敏史、传染病记录；

要求：电子化存储，每学期更新，存档至少3年。

解析：符合《学生健康档案管理办法》，需体现数据完整性与安全性。

11.若学生突发哮喘，但未携带药物，护士长应如何应对？

参考答案：

（1）评估状况：查看症状严重程度，如呼吸频率、口唇颜色；

（2）基础干预：指导学生平躺、松开