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北师大版数学分数专题复习资料

分数，作为小学数学学习中的重要基石，贯穿于从低年级的初步认识到高年级的综合应用。它不仅是整数概念的延伸，也是后续学习小数、百分数乃至更复杂数学知识的基础。本专题旨在帮助同学们系统梳理分数的核心知识，巩固基本技能，提升解决实际问题的能力，为进一步的数学学习奠定坚实基础。

一、分数的意义与基本概念

1.分数的起源与意义

当一个整体（一个物体、一个计量单位或一些物体组成的一个整体）被平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。这个“整体”我们通常称之为单位“1”。例如，将一个蛋糕平均分成4份，其中的一份就是这个蛋糕的1/4，这里的单位“1”就是整个蛋糕。理解分数的意义，关键在于“平均分”和对单位“1”的准确把握。

2.分数的各部分名称

在分数中，中间的横线叫做分数线，表示平均分；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成的份数；分数线上面的数叫做分子，表示取了这样的多少份。例如，在分数3/5中，5是分母，3是分子。

3.分数单位

把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。例如，3/5的分数单位是1/5，它有3个这样的分数单位。一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，就表示它有几个这样的分数单位。

二、分数的分类

1.真分数

分子比分母小的分数叫做真分数。真分数的特点是小于1。例如，2/3、4/7等都是真分数。

2.假分数

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数的特点是大于或等于1。例如，5/4、7/7、9/5等都是假分数。

3.带分数

由整数（不包括0）和真分数合成的数叫做带分数。带分数是假分数的另一种表现形式，它的值也大于1。例如，1又1/2（写作11/2）、2又3/4（写作23/4）等。任何一个假分数都可以化成整数或带分数，反之亦然。

三、分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。

例如：1/2=(1×2)/(2×2)=2/4，3/6=(3÷3)/(6÷3)=1/2。

分数的基本性质是约分和通分的理论依据，是分数运算的基础，务必深刻理解并灵活运用。

四、约分与通分

1.约分

把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

约分的方法：逐步约分，用分子和分母的公因数（1除外）去除分子和分母，直到得到最简分数为止；或者一次性约分，用分子和分母的最大公因数去除分子和分母，直接得到最简分数。

分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。

2.通分

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

通分的方法：先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。

通分的目的是为了将异分母分数转化为同分母分数，以便进行加减运算。

五、分数的大小比较

比较分数大小的方法多样，需根据分数的特点灵活选择：

1.同分母分数：分子大的分数比较大。例如，3/52/5。

2.同分子分数：分母小的分数比较大。例如，1/31/4。

3.异分母异分子分数：通常先通分，转化为同分母分数再比较；或者根据分数的基本性质化为同分子分数再比较。也可以将分数化成小数进行比较。

4.与1比较法：对于假分数和真分数，可以直接与1比较。假分数大于或等于1，真分数小于1。

5.交叉相乘法：对于分数a/b和c/d，若adbc，则a/bc/d。（此方法适用于不需要知道具体数值，仅需比较大小的场景）

六、分数的四则运算

1.分数的加减法

同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。计算结果能约分的要约成最简分数。

例如：2/7+3/7=(2+3)/7=5/7；5/9-2/9=(5-2)/9=3/9=1/3。

异分母分数加减法：先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

例如：1/2+1/3=3/6+2/6=5/6；5/6-1/4=10/12-3/12=7/12。

带分数加减法：整数部分与分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。如果被减数的分数部分小于减数的分数部分，需要从被减数的整数部分拿出1化成假分数，和原来的分数部分合在一起再减。

2.分数的乘法

分数乘整数：分母不变，分子和整数相乘的积作分子。能约分的可以先约分，再计算。

例如：3/8×2=(3×2)/8=6/8=3/4。

分数乘分数：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的可以先约分再乘，使计算简便。

例如：2/3×3/4=(2×3)/(3×4)=6/12=1/2。

带分数乘法：先把带分数化成假