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站前小学有辩论赛题目：小学低段孩子该不该有书面家庭作业

前天晚上，金华市站前小学有一场硝烟四起的辩论赛，辩论赛的主角们不是孩子，而是

8位家长，几乎每个人说完，台下就有一部分家长起立鼓掌，气氛和美国总统精选一样热烈，

态度鲜明。

这一场辩论赛的主题就是，低年级的孩子到底该不该有书面家庭作业。

虽然早在2013年8月，教育部公布《小学生减负十项规定》意见稿中，第四条就明确

规定，小学低段不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。

“但是还是有很多家长不理解，觉得不做书面家庭作业，小孩的学习怎么上得去？市区

一些小学，也多多少少会给孩子布置书面家庭作业，理不辨不明，这就是为什么站前小学要

搞这样一次辩论赛。”站前小学校长施益新说。

这也是金华市区头一场以低年级布不布置书面家庭作业为主题的辩论赛，一下子吸引了

六百多位家长到场助阵。

金华市婺城区教育局局长李唯、金华市教育局基教处处长吕潮阳也出席了这次辩论会。

主要就是讨论作业多和作业少与学生的成绩是不是成正比，对于孩子的发展而言，书面

家庭作业是不是必需品。

有家长帮孩子逃作业

也有嫌作业少的

正方反方

各有各的担心

记者旁听了这场辩论赛，正方反方，各有各的担心，记者罗列了两方家长们的观点，大

家也可以看看，是不是戳中了你的痛点。

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正方观点：小学低年级不应布置书面家庭作业

正方一辩：三（4）班洪奕璇妈妈

没有了大量的、重复机械的书面家庭作业，学生有更多的时间广泛涉猎课外读物，增加

知识面，开阔视眼。放学回家后，可以通过游戏，增强合作意识，培养协作精神，减轻独生

子女的孤独感。还可以促进孩子与父母交流。

正方二辩：四（4）班周子翔爸爸

低年级学生长时间书写容易导致骨骼、手腕变形，近视。反方辩友请注意，人生是长跑

而非短跑，作为孩子的家长，您是愿意用孩子的身体健康换取2分、3分、5分，甚至是10

分的成绩，还是愿意用暂时的成绩落后换取孩子一生的健康基础？

正方三辩：五（3）班许力文爸爸

一二年级的无作业，孩子们能建立良好的学习兴趣，储存了学习潜力。小学低年级的孩

子，最重要的并不是学习成绩，而是养成良好的学习习惯，培养与人交流的能力，和人际交

往能力，这个比成绩更重要。

正方四辩：四（5）班卢宇珂爸爸

难道为了防止孩子玩游戏、看电视，就只能做书面家庭作业了吗？孩子看完书，家长可

以同他交流故事情节、人物性格，提高孩子的口语表达能力，这难道不能检验？让孩子帮小

狗准备晚餐，栽种植物，玩航模，画图画这些难道都不能检验吗？都说万事开头难，只要家

长能够科学、合理地引导孩子发展自身的兴趣，即便是低年级的孩子，依然能够专注地完成

除书面家庭作业外的有趣的活动。

反方观点：适量书面家庭作业很重要

反方一辩：二（2）班吴骋远爸爸

低段孩子年龄相对比较小，自我约束力差，而现在外面的诱惑很多，比如电脑游戏、手

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机游戏、动画片、玩具等等。如果没有书面家庭作业，小孩就可能会毫无顾忌地去玩，以致

很多课堂上学过的知识抛之脑后，长此以往对孩子的学习影响很大。

小学低段是学习习惯养成的关键期。正方可能认为学习习惯可以由其他活动代替，但是

请注意我们说的学习习惯，包括听说读写，而写的习惯如何得到反馈？

反方二辩：一（1）班宋天行妈妈

学校放学时间为4：30，而家长下班的时间往往在5:30，那么在这一个小时的时间里，

低年级的孩子有自觉性安排自己的生活吗？你能保证缺乏自控力的孩子不会看爆笑的动画，

不会玩吸引人的电子游戏吗？与其让孩子接触危害身心健康的电子产品，不如让他完成家长

能够有效检验孩子时间安排的书面家庭作业，同时，还能够让他更好地巩固当天所学。

反方三辩：二（5）班卢添一妈妈

一、二年级布置书面家庭作业，到了三年级孩子一下子要适应语数英科四门学业的课业

量，这样的冲击，在没有一个过渡的过程，对孩子来说在身理和心理上更大程度受摧残。

而且据老师统计完成书面家庭作业不及时，不认真的孩子在书写习惯，基础知识掌握等

情况上都不及每天认真完成书面家庭作