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牛津版二年级下册英语数字表达知识点汇总

数字表达是牛津版二年级下册英语的基础核心内容，贯穿单词认读、句子运用、情景对话及日常计数全场景，也是单元测试、课堂默写、口语提问的高频考点。本汇总贴合二年级学生认知特点，语言简洁通俗、重点突出，摒弃复杂讲解，聚焦“能认读、会书写、懂运用、避易错”，整合下册必考数字词汇、标准发音、中文释义、书写规范、简单句型及记忆技巧，帮助学生轻松掌握数字表达核心，夯实英语入门基础，从容应对课堂提问与基础检测。

核心知识点1：必考数字范围及基础要求（必记）

牛津版二年级下册英语数字表达，重点考查1-20的英语认读、书写与基础运用，兼顾20、30、40等整十数的简单认知（贴合教材重点，不拓展复杂数字）。核心要求：熟练认读1-20的英语单词，规范书写单词及对应阿拉伯数字，能运用简单句型表达数字、计数，区分易混淆数字的发音与写法。

核心知识点2：1-20数字表达（重中之重，必认读、必书写、必掌握）

按教材出现频率排序，标注发音、书写规范及速记技巧，贴合二年级学生记忆特点，简单好记，规避书写与发音错误。

1.1：one/w?n/（书写：全小写，注意结尾不添笔，不写成“onw”）

速记：发音像“万”，联想“1个苹果”（oneapple），简单易记。

2.2：two/tu?/（书写：注意“w”的笔顺，两笔完成，不写反）

速记：发音像“兔”，联想“2只兔子”（tworabbits），画面感记忆。

3.3：three/θri?/（书写：“h”要写直，不与“e”粘连，易错写为“there”）

速记：拆分记忆“th-ree”，发音开头轻咬舌尖，联想“3棵树”（threetrees）。

4.4：four/f??(r)/（书写：全小写，“o”写圆润，不写成“for”）

速记：发音像“佛”，联想“4本书”（fourbooks），口语跟读顺口好记。

5.5：five/fa?v/（书写：“v”要写规范，不写成“u”，结尾“e”不遗漏）

速记：发音像“爱五”，联想“5个手指”（fivefingers），贴近生活易记忆。

6.6：six/s?ks/（书写：“x”两笔完成，不写歪，简单易掌握）

速记：发音短促，像“西克斯”，联想“6支铅笔”（sixpencils），跟读2遍就能记住。

7.7：seven/?sevn/（书写：注意“v”的写法，不与“n”粘连）

速记：拆分记忆“sev-en”，发音像“赛文”，联想“7只小鸟”（sevenbirds）。

8.8：eight/e?t/（书写：全小写，不写成“eigt”，结尾“t”轻读）

速记：发音像“诶特”，联想“8个气球”（eightballoons），发音简单易认读。

9.9：nine/na?n/（书写：“i”要写规范，不遗漏点，不写成“nin”）

速记：发音像“耐恩”，与five对比记忆（末尾都有“v/n”音），联想“9个皮球”（nineballs）。

10.10：ten/ten/（书写：全小写，“e”不写反，简单易书写）

速记：发音像“腾”，联想“10个星星”（tenstars），口语跟读朗朗上口，是11-20数字的基础。

11.11：eleven/??levn/（书写：单词较长，拆分记忆“e-lev-en”，不遗漏音节）

速记：发音像“伊莱文”，联想“11把尺子”（elevenrulers），记住“10+1=11”，ten+one=eleven。

12.12：twelve/twelv/（书写：注意“w”的笔顺，不写成“twelve”，无多余字母）

速记：发音像“特威尔夫”，联想“12块橡皮”（twelveerasers），ten+two=twelve，辅助记忆。

13.13：thirteen/?θ???ti?n/（书写：拆分“thir-teen”，“th”开头轻咬舌尖）

速记：核心记忆“teen”后缀（13-19均含teen），thirteen=thirty（简化）+teen，联想“13朵花”（thirteenflowers）。

14.14：fourteen/?f???ti?n/（书写：拆分“four-teen”，不遗漏“u”，避免写成“fourten”）

速记：four+teen=fourteen，联想“14只小猫”（fourteencats），借助4（four）的记忆，快速掌握。

15.15：fifteen/?f?f?ti?n/（书写：拆分“fif-teen”，“f”不写反，避免写成“fiveteen”）

速记：five+teen=fifteen（five末尾“e”省略），联想“15个橙子”（fifteenorang