2.3 制取氧气 课件 2025-2026学年九年级化学人教版上册.pptxVIP

《课题3制取氧气》

目录导入：氧气在生活中的重要作用高锰酸钾加热分解制氧气过氧化氢催化分解制氧气氯酸钾催化加热分解制氧气催化剂与催化作用深度解析分解反应概念与辨析三种制氧方法对比分析总结拓展与创新探究0102030405060708

01氧气的作用无处不在的生命之气

氧气助力炼钢■高炉吹氧：→向熔融铁水中吹入纯氧，加速碳氧化→温度更易控制，杂质去除更彻底■技术价值：●提高钢铁纯度?强度更高●缩短冶炼时间?能耗更低

如何制取氧气？★氧气如此重要——医疗急救、金属焊接、航天推进都离不开它！★但氧气不能直接从空气中‘倒出来’——那么，在实验室里，我们该怎样安全、高效地制取它呢？?承上启下·探究起点

02高锰酸钾制氧加热分解的魔法之旅

三大典型现象①导管口连续均匀气泡■现象本质：气体稳定生成→氧气持续逸出■科学推断：说明反应平稳，氧气难溶于水②集气瓶内水位逐渐下降■现象本质：排水集气过程→气体体积增大■科学推断：证明生成无色无味气体，密度大于空气③带火星木条剧烈复燃■现象本质：助燃性验证→氧气支持燃烧■科学推断：确认气体为纯净氧气，非空气或其他气体

反应逻辑链高锰酸钾受热分解反应物：高锰酸钾（紫黑色固体）生成物锰酸钾（绿色固体）二氧化锰（黑色粉末）氧气（无色气体）变化过程加热条件→化学键断裂固体颜色由紫黑变绿黑放出无色气体→使木条复燃

03过氧化氢制氧常温催化·绿色高效

催化产氧现象实验图示■装置实景：锥形瓶中盛5%过氧化氢溶液，加入少量黑色粉末二氧化锰；导管连接集气瓶（排水法）。■核心现象：①瞬间产生大量细密气泡②导管口持续喷涌气体③集气瓶内水快速排出现象解读■验证性证据：带火星木条伸入瓶口→立即复燃，证实生成氧气。■本质揭示：反应无需加热，速率显著提升→体现催化剂的加速作用；反应后二氧化锰可回收→暗示其性质未变。

04氯酸钾制氧法高温催化·高效产气

速率与效果的科学关联气体生成速度■观测指标：①导管口气泡产生的快慢频率②集气瓶内水排尽所需时间长短③单位时间内收集气体体积变化★速率越快→反应越剧烈→氧气产出效率越高木条复燃效果■分级现象：①不复燃?氧气浓度＜21%②微红?氧气浓度约21%～25%③复燃?氧气浓度≥28%④剧烈燃烧?氧气浓度＞30%★木条反应强度→直接反映氧气纯度与浓度

氯酸钾分解反应原理?MnO?△

05催化剂深度解析揭开‘一变两不变’的科学面纱

催化剂的‘改变’是什么？常见误区■典型错误认知：‘催化剂就是让反应变快的东西’■成因分析：实验教学多聚焦二氧化锰加速过氧化氢分解，忽略负催化剂存在；教材案例单一导致思维定式。■后果警示：阻碍理解防锈剂、食品抗氧化剂等实际应用，割裂化学原理与生活联系。科学真相■权威定义：催化剂是能改变反应速率，而自身质量和化学性质不变的物质。■‘改变’=加快+减慢：①正催化剂?如二氧化锰，降低活化能；②负催化剂?如甘油抑制过氧化氢分解，提高活化能。■能量图示：双峰曲线对比，清晰显示活化能升降差异。

06分解反应探秘一种变多种的奇妙转化

两类反应的对比分解反应（一变多）■定义：由一种反应物生成两种或多种生成物的反应。■通式：C→A+B+…■典型实例：高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气化合反应（多变一）■定义：由两种或多种反应物生成一种生成物的反应。■通式：A+B+…→C■典型实例：碳+氧气→二氧化碳12

07方法对比哪种更适合你的实验台？

方法优选指南反应条件①高锰酸钾法：★☆☆☆☆需持续加热，能耗高、控温难②氯酸钾法：★★☆☆☆需加热+催化剂，双重条件风险叠加③过氧化氢法：★★★★★常温催化，启动快、易中断安全性①高锰酸钾法：★★★☆☆固体加热易喷溅，紫色粉尘有刺激性②氯酸钾法：★★☆☆☆强氧化剂受热易爆炸，风险最高③过氧化氢法：★★★★★溶液体系稳定，无高温高压隐患最终结论?推荐方案：过氧化氢催化分解法为实验室常规首选?本质优势：安全、节能、可控、环保?应用提示：二氧化锰可回收重复使用，践行绿色化学

08总结拓展与创新探究从原理到创造的科学跃迁

设计寻找新催化剂寻找新催化剂研究目标：验证某物质能否加快过氧化氢分解速率变量控制自变量：待测物质种类（如氧化铜、硫酸铜等）因变量：氧气生成速率（气泡快慢/木条复燃时间）控制变量：过氧化氢浓度、体积、温度实验步骤取等量过氧化氢溶液于多支试管分别加入等量不同候选物质同步伸入带火星木条，记录现象结果验证对比木条复燃强度回收固体，称重并检验化学性质是否改变

氧气制取：从历史到未来技术演进历程■早期方法：氯酸钾加热法→操作危险、需高温■主流突破：高