“电化学”高考试题特征分析及启示——以2023年全国高考18套试卷为例.pdfVIP

化学化学·考试研究

“电化学”高考试题特征分析及启示

——以2023年全国高考18套试卷为例

长春师范大学国际教师教育学院（130000）耿炎枢

黑龙江哈尔滨第九中学（150000）许岳

［摘要］2023年全国高考化学试题以育人为导向，践行了高考评价体系的要求，不仅考查了学生的学科知识，也

考查了学生在不同情境中解决问题的能力。因此，对高考化学试题进行质性与量化分析，了解其考查内容及形式的

发展状况，有着重要的参考价值。电化学是高中化学的重要组成部分，文章基于教育教学理论，对2023年全国高考化

学试卷中电化学知识的考查从命题特点、高频考点、试题情境、考查方式等方面进行了分析与探讨。

［关键词］电化学；高考试题；特征分析

［中图分类号］G633.8［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2024）20-0074-04

“电化学”主题是理解化学学科、培养化学思维、真实情境为素材，以解决问题为任务，以学科知识

［1］［4］

形成化学观念的主要载体之一。高考是大规模、权与方法为工具。分析框架中的“试题呈现”主要

威性的考试评价，而电化学是高考重点考查的内评析试题分值、题型等的分布情况以及试题信息呈

容，对这部分内容的考查主要包括原电池和电解池现的具体形式；“试题内容”主要评析试题情境、实

的构成要素、电池工作原理、电极的判断、电极反应际问题与必备知识等。高考试题着重考查学生独

方程式的书写、离子的移动方向、溶液酸碱度的变立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能

化、有关电子转移的计算等，考查方向较广。电化力［5］

。鉴于传统的研究方法很难评价学生的思维

［6］

学知识不仅与其他知识（如氧化还原反应原理等）层次，本文借鉴SOLO分类理论从能力水平和学

［2］

有密切关系，还容易与实际生活建立联系，如污水科核心素养水平两个方面评析试题考查目标。

的处理与排放、新型能源电池的应用等，因此命题试题呈现试题内容试题考查目标

的情境素材较为丰富。本文以“电化学”为例来分

析2023年全国高考化学试题的命题特征，以期为高考试题

化学教育研究和实际教育教学提供有价值的参考。

一、研究方法学科核心素养水平能力水平

（（一一））研究对象研究对象图1试题分析框架

2023年由教育部教育考试院命制的高考化学二、试题特征分析

试卷包括全国甲卷、全国乙卷和新课标卷共3套，（（一一））试题结构特征分析试题结构特征分析

其中四川、广西、贵州等地区采用全国甲卷，河南、在命题形式上，电化学相关试题主要以选择题

江西、宁夏等地区采用全国乙卷，黑龙江、吉林、安为主，也有在非选择题中与其他知识相结合进行考

徽等地区采用新课标卷。其余省市则采取自主命查的情况。比如，2023年全国乙卷在非选择题部

题的